十大儿童康复训练机构排名

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　　原先孩子气流量特别小，也不会说话，经过训练，现在孩子能说3-5个字的句子，有时能说7-8个字的句子。理解能力有了很大提高，认知方面也有了很大的提高，背诵了许多儿歌，可是孩子出现了一个问题，就是在说话时，每说一个字就要停一下，深呼吸一次再说下一个字，好像每说一个字就特别困难，遇到这个问题怎么办？

　　作为一名训练员，刚刚接到这类孩子，就要从孩子为何会出现这样的问题着手。俗话说：治病要除根儿，解决找原因，要想从根本上解决这个问题，就要追朔根源，找到孩子出现这种问题的根本原因。经过了解，孩子开始气流量较小，无语言，在训练中又给予了孩子大量的口型提示，在孩子气流量一定时又进行了双词、多词的训练，其中过多的强调了孩子学习深呼吸、换气，以致孩子现在习惯于每说一个字就要深呼吸换一次气再说另外的一个字，也就成了说话一字一顿，依赖于口型的提示。

　　根据孩子的问题，我们可以从以下几方面进行训练：

　　1、在对孩子进行训练时，不要给孩子口型提示，以免他总是依赖着你的口型，造成孩子你说一个字他学一个字，你不说他也不说这种情况。如果他不会说这句话，可以从听觉提示着手训练，也就是在训练中，孩子不会了，从侧面或背后给孩子进行语音提示，尽可能避免孩子看到你的口型。

　　2、在对孩子讲话或训练中，可适当加快语速。这时，孩子由于听到的说话频率较快，接受的信息快，输出的信息也会有相应的反应--语速加快，也能缓解改善孩子说话一字一顿，语速较慢这个问题。

　　3、在训练中先从双词进行，到多词、句子的训练，由易到难，由短而长对孩子进行训练。

　　4、提高孩子的气流量，学习断句与换气。这里说的是，孩子的气流量如果达不到一定的程度，就让孩子说过长的句子，他们同我们成人一样会断断续续的。气流量达到了一定的程度，仅这一点还不行，还要让孩子学习断句，如何让他们学习断句，就是让孩子理解他所表达的意思，一个长句可分成几个短句说，短句与短句之间可进行换气。

　　5、在日常生活中加以矫正。孩子学话就是为了应用，而用的最多的地方就是生活之中，所以这要求家庭训练为主，机构训练作为指导的原则。

　　孩子出现了问题，说什么报怨之类的话都没用，也都为时已晚。作为训练者和家长要找出原因所在，采取适合孩子的方法进行训练，相信总有一天，会达到效果的。

　　最后给那些急待的父母们一点提示：在孩子能力达不到时且不可强加给孩子，那样只会造成拔苗助长的结果。另外，孩子在刚开始就要给予正确的引导，如写字时让孩子按笔顺写，不然再花时间纠正是不是有些浪费呢？何况一旦形成习惯再改就不易了。