学大教育专为孩子们提高心理指导老师，在报名之前，老师会根据学员学习情况进行分析，会预测孩子复读的意愿，同时给到专业性的指导，而不是盲目的报班进行复读。专属化学习规划。很多孩子高考成绩不理想，一些是自己平时没有好好学习，一些则是自己在学习中存在问题，比如偏科，没有正确的学习方法，那如果大家选择学大教育高考复读课程进行学习，会有专属班主任根据孩子学习情况及学习习惯，为孩子们定制属于自己的学习规划。

　　高中英语只背单词可以提高吗?高中英语一对一补习怎么补?英语的学习和语文一样，非常重视平时的词汇量积累和日常学习。有同学感觉自己平时单词记得挺好的，但是成绩好像也没有提高。其实在这里，同学们有一个误区：单词的积累确实很重要，但是除了单词积累之外，还需要重视运用。只有记住并学会了运用，英语才算是真的学会了。那么正确的记英语单词方式应该是什么样呢?我们来看看的辅导老师是怎么说的吧!

　　首先，记单词前要清楚一点，英语词汇失去语言环境是没有存在意义的，其词义、词形均是因语境而变。

　　3500单词手册亦或教材词汇附录均不是科学的备考词汇量的路径。高考考得是语境词义、语境词性，生搬硬套词义在高考考场行不通，有别于学校新课的单元测试，刚学的词汇词义语境范围特定。教材词汇表的词义在高考语境中是变化多样了的。比如，“pick up”不同语境下的含义至少有13种之多。“depend”的词形变化就有六七个面孔。

　　故死记词汇手册、词汇表的含义与词形，是不足以应对高考的。学会不同语境中去思考要记词汇的语境义，扩大语境输入量，在足够语句、语段、语篇中去吸收扩充语境词汇，不失为科学记忆词汇的根本之道。

　　词汇记忆的语境输入从哪里来?

　　一是从课文诵读中来

　　早读学会大声诵读教材每单元两篇阅读文章，碰撞自己圈出出来的要记忆的词汇，记住，一定要读出来声音来!往往平时自己记住了词汇，一般会发音。往往没记住的词汇，平时发音丢都没印象。音是记住词汇的第一环节!反复碰撞教材课文词汇，就是产生词汇发音印记，就是先掌握至少这个词在课文中的基本义!为后续不同语境定义该词奠定基础!

　　二是从词典明用中来

　　词汇掌握除音形义外，还有重要的是其用法 。包括其在句法中的搭配、成分，例句体现语境使用。遇到含义相同的英语词汇，学会查英语词典，词典例句就是诠释词汇使用的最好语境说明!记住，要舍得养成追究词用查字典的习惯，不仅为了对付高考，将来语言学习，终身受用!

　　三是从历届高考真题或高质量模拟题中来

　　高考真题或高质量模拟题都有一个共性特点，那就是考题材料岁所包含的词汇量够大、够足、够集中!这是提供给我们暴露词汇量不足缺陷、扩充词汇量、、学会领悟语境词义的多好的词汇学习平台呀!一定要利用好这样的试题素材，去扩充词汇量!将试卷出现的自己的生词、难词、派生词通通用醒目的颜色笔圈出来，注意，此步不要在试卷上注音、注含义，为何?留给自己多好的，考前反复自我检查是否记住的方式呀。注音义用专门的试卷词汇提炼本，这本本子，就是你高考前的个性化专属词汇宝典!比市面上的词汇本强一百倍!在走路、上厕所、睡觉前……动用你的宝典!

　　总之，新高考命题原则已明确指出，减少死记硬背，加强情景创设。英语学习也罢，应试也罢，仅凭死记词汇是远远达不到考查要求的。

　　高中英语一对一补习怎么补?

　　高中英语一对一补习主要是先对于目前学员的学习现状做出评测，找到短板;之后会侧重短板的补习和巩固;还有就是重难点解析，力图帮助大家突破所有重难点，有效帮助学员提高成绩。