学大教育的四大优势：

1、与时俱进的教学方式

与时俱进；熟悉不断变革的中高考政策；考试侧重的方向；;针对每个学生定制一套符合孩子学情的教学计划，并因材施教;尊重和关心学生的同时，让学生学会思考及解决问题的能力，帮助学生的全面发展及提升。

2、丰富的辅导内容

根据学生不同时期的学科特点、年级特点、心理特点，为学生定制专属的辅导内容。查缺补漏，稳步提升，成绩领先，螺旋式循序渐进的全学科一对一、一对多、小班课等教学辅导。

3、全程个性化服务流程

从进门一刻起，对学生的全程跟踪式服务流程，为每一个学生进行个性化的专家老师“点对点”诊断测评、先进的、灵活的教学方案、进行针对性的辅导教学。帮助学生培养良好的学习习惯、开拓学习思维，为学生的终身学习能力打下基础。

4、多对1体验式服务

为每一个学生提供全方位的个性化教学辅导服务，包括:专业的教育咨询师、资深的学科教师、细致周到的班主任(学习管理师)等。

　　学霸看什么书，自己就看什么书，学霸做什么题，自己也做同样的题。可是，自己越学越受挫，对即将到来的高考越来越没有信心。

　　晓杨(化名)是汉口一所省示范高中高三理科生，再过半个多月就要参加高考。正值全班同学复习得如火如荼之际，晓杨却陷入了苦恼。她的同桌是一名尖子生，最后的复习阶段，同桌每天忙“刷题”，而且专做难题。看到同桌如此刻苦，晓杨暗自发力，看到同桌每天做一套数学和理综试卷，晓杨给自己订下同样的任务。看到同桌挑“爬坡题”做，晓杨也把多数时间花在啃“硬骨头”上。“跟学霸同桌很有压力，似乎他做什么都是对的，自己忍不住想按照他的方法复习。”晓杨说，复习效果并不理想，有时花半天时间解不出一道难题，感觉在浪费宝贵的复习时间，却又不知道该怎么办。

　　据了解，高考复习找不到方向较为普遍。武汉市育才高中校长毛晓峰说，对复习迷茫的现象主要体现在中等生身上。

　　毛校长介绍，成绩优秀的学生一般复习目标很明确，学习比较有章法，冲刺方向明确。而中等生由于各科知识盲点多，往往不知从何下手。“考生要根据自身的学习水平制定复习计划。”毛校长表示，复习期间适量做题是有必要的，不同层次的学生应该做不同层次的题，成绩好的学生可以做难度中等偏上的试题，中等生主攻中等难度的试题，基础较差的学生主攻以课本例题为主的基础题。他提醒，对成绩不理想或中等生而言，无论文科生还是理科生，最后冲刺阶段一定要“治跛”，主攻自己的薄弱学科和知识盲点。理科生一定要花时间熟记基本公式、定理、化学式等，文科生则依据考纲将重要史实、事件，理论熟记于心。