当孩子从小学毕业，孩子便已“荣升”为正式的初中生了。这个角色的转变将给孩子的生活带来全新的变化，并对其心理发展产生深远影响。可以说，“上初中了”是孩子人生中必经的一个转折，从这个意义上说，孩子能否在短时间内顺利地完成这个转折，适应初中生的生活和节奏，与家长在孩子上学前为其所做的行为和心理上的准备有直接关系。

小升初的新生出现的主要问题有不适应集体生活、自控能力弱、依赖心理、不会学习等。具体表现为：

感觉自己被冷落。误解、惧怕老师，认为老师和同学不喜欢自己，对学习失去兴趣。

建议：在课堂上，有的孩子愿意回答问题，希望老师把所有的机会都给自己，一旦得不到满足，就认为老师不公平;也有的新生因老师要求严格而畏惧老师。家长应多创造孩子之间交往的机会，让他们在欢笑和争吵中懂得团结、友爱、宽容、忍让，遇事多想想对方的处境和感受，学会理解他人、关心他人。家长还要教给孩子向别人求助的方法和技巧，以便孩子遇到麻烦时能轻松应对。鼓励孩子主动亲近老师，帮助老师做些力所能及的事情。总之，家长要客观理智地帮助孩子分析原因，用正确积极的态度引导孩子认识问题，必要时，积极与老师沟通，请老师悄悄地给予适当的关注。

注意力不集中。上课专注的时间段很短，走神、做小动作或说话影响他人。这种毛病多数是习惯性的、因家教不严造成的;也有少数多动行为源于缺锌、缺钙，对此应区别对待。

建议：听课质量的高低，直接影响孩子学习效率，所以，培养孩子良好的听课习惯对其一生的学习有着非常重要的意义。父母可一点点延长孩子做某件事的时间，慢慢让其养成专注的学习习惯。不要在孩子做作业时递给他一个水果，或者在看书时间问寒问暖，这样做，无意中会分散孩子的学习注意力，对提高孩子的自制力十分有害。

依赖性强。事事有父母想着、老师提醒，好像上学是别人的事情;缺乏相应的自觉性，做事不能坚持。

建议：家长要让孩子明白，上学读书不仅是他的权利更是他的义务。对于自觉性较差的孩子，家长要耐心地帮助他们逐渐养成自觉的好习惯，督促孩子自己的事情自己做，比如自己的房间自己打扫，自己的被子自己叠，让他们学会管理自己。家长还要帮助孩子树立明确的目标，并鼓励他积极地去完成自己的计划。懂得不论做什么事情，都需要经过努力。遇到困难，不可半途而废。在孩子确实遇到困难时，要给他以指导，帮助他克服困难，完成任务。

对作业无从下手，时间观念模糊。有些孩子头脑中根本没有作业的概念，首先是没听清老师留了什么作业，其次是不知道该怎么写。还有的孩子把玩放在首位，等到该睡觉了才想写作业;也有的孩子边玩边写，把本来半个小时的作业拖到两个小时才完成。

建议：给孩子准备一个记事本，让孩子把每天的作业记在上面，放学后及时给予提醒。孩子做作业有困难时，要积极地给予帮助，千万不要不理不睬地坐在那里看报纸、看电视、或不耐烦，甚至不分青红皂白地训斥他上课不听讲。人生就是一场好习惯与坏习惯的较量。培养孩子的好习惯应从小开始。要让孩子从小就懂得合理分配时间，珍惜时间，明白什么时间应该做什么事情。要懂得全神贯注、积极地完成作业是学生最基本的职责，只有做完作业才能干其他事情。对有些散漫的孩子，家长有必要实施“强制性”手段，即监督或陪伴孩子完成作业，以帮助孩子尽快养成*学习习惯。

学科增加，学习能力跟不上，导致成绩滑坡，进而影响孩子的自信心。

建议：小升初是一个关键时期，学习任务突然突然增加了很多，孩子会觉得紧张、迷茫，特别是当新环境、新同学、新老师、新内容一起出现的时候，会让孩子对学习产生抵抗心理，具体表现为：沮丧、自卑、厌学，甚至叛逆。如果要避免这种情况发生，家长在暑假期间就要帮孩子寻找方法，提高孩子的学习能力，使孩子进入初中后轻松应对。

孩子由小学进入初中，由原来以玩乐为主，学习为辅的方式转变为有目的、有计划、有系统的学习活动，如何适应这种变化非常重要，这就需要靠父母帮助孩子做好心理准备，正确引导这些孩子度过这个过渡期，顺利适应新学校的各方面的生活。

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