青少年封闭式叛逆成长学校是一所针对网瘾、叛逆、厌学、亲情淡漠、离家出走等青少年成长问题进行心理辅导、思想教育、行为矫正、素质培养和文化补习的叛逆孩子学校|青少年叛逆学校|孩子叛逆教育学校。系全国首家使用代币制教育模式的叛逆孩子管教学校。全国首家和唯一面向社会100%透明办学的叛逆孩子学校。

沙盘游戏又称箱庭游戏。沙盘游戏治疗是国际上很流行的心理治疗方法。在学校和幼儿园,它被广泛应用于儿童的心理教育与心理治疗;启德特训,孩子入校会安排一对一心理辅导老师,心理沙盘是常规心理课程。
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团体心理辅导是在团体的情境下进行的一种心理辅导形式,它是通过团体内人际交互作用,促使个体在交往中观察、学习、体验,认识自我、探索自我、调整改善与他人的关系,学习新的态度与
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国学经典对教育孩子,做人,为人处世,家庭生活中都有好处,国学经典是民族智慧的结晶,在历史传承上具有不菲的价值,启德特训学校开设国学课程,了解国学经典。
为提高学生法律意识,进一步深化法制教育,加强师生自我安全防范意识,预防校园欺凌和*事件,启德特训学校加大预防未成年人犯罪力度宣传,提高学生的法律素质,开设相关法制法规课
没到暑期盼望着暑期到来,而暑期生活没过多久却又觉得没劲。
一名小学四年级学生昨天在电话中对他的妈妈诉苦说:“在家里很孤单,一点儿也没有意思。”
校外教育工作者把这种现象称为“暑期不适征”。他们认为,孩子放暑假,家长、老师的指导时空更大、引导的任务更重。
家长应当注重暑期生活的“常态指导”,让孩子过得愉快而又有收获。
烦躁来自对暑期的误解
某中学初二学生小田,在暑假刚开始的一周内拼命赶,完成了三分之二的《暑期作业》,缘何要“一气呵成”呢?
原来,他的父母亲准备安排他到国外旅行半个月,前提条件是要他把暑期作业完成。他赶得相当累,渐生厌烦情绪。
而小张同学却完全沉浸在打游戏机的刺激中,两个星期下来还没有做过暑期作业,他准备到暑期最后一周搞“突击”。
不过,玩得太单一了,这个男孩也有点烦躁。
“这些学生对暑期的认识还是有很大的误区,不当的安排,机械枯燥的行为,让他们难以体会到暑期有张有弛的快乐。”智择优教育孟老师这样分析道。
身在暑期却不在暑期状态
想出去走走,但怕出汗;蹲在家里看电视消遣,又觉得没什么好看;
约同学玩耍,又怕家长不高兴……一位中学生用这样的话语,表现了对暑期生活的无所适从。
一位小学班主任在了解班上一半学生的暑期状态后说:
“现在的一些学生身在暑期但不在暑期状态的不少,学生对暑期的认识缺少一张健康、快乐暑期的‘计划表’。”
另外,家长对暑期生活安排的急功近利,使暑期变了味。
一些今年秋季将进入初三、高三的学生,不少家长是把这个暑期当作“冲刺”来对待的,一名学生参加“辅导班”的时间几近上学的三分之二。
同样,也有一些家长一味把暑期当作回报孩子的“旅游强档”,也使暑期学习和娱乐的时间分配不均。
长计划与短安排丰富暑期生活
由于暑期时间较长,如何使学生对暑期的认识提高,帮助孩子度过一个健康、幸福的暑期,这是事关他们成长的一件大事。
智择优教育孟老师指出,引导学生过好暑期生活,家长要“长短结合”。
所谓长,就是家长对孩子暑期生活要有一个长计划,与孩子共同商量制订,可分成几个阶段有重点地规划;
所谓短安排,就是对孩子的每天生活要有一个“作息时间表”,督促孩子认真执行。
同时,多听听孩子的想法,创造种种条件,让他们学习好、生活好、身体好,身在暑期要有好的暑期状态,使他们获得快乐和长进。

学校主要针对8至18周岁的未成年人在个体成长中存在不良行为习惯及心理症结如:逆反出走、与父母老师沟通困难,性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、吸烟、喝酒、打架斗殴、*倾向、混迹社会、奢侈消费等问题青少年。
学校主要通过环境隔离、一对一心理辅导、感恩励志教育、农村生活体验式教育、军事训练、国学教育课、法制教育课,小学-高中同步文化辅导等课程针对性教育,改变孩子不良行为习惯。
学校正规办学,教育局监管;学校同步开设24小时远程视频监控系统,孩子在校,家长在家可以通过手机App软件全天候了解观看孩子在校情况;孩子入学,同步建立家长微信群,每天心理老师都会把孩子在校情况通过视频和文字的形式发送到微信群里面,家长可以看到孩子一点点改变。
1、孩子换洗内衣内裤、鞋子袜子(鞋子为运动鞋,女孩子需要备一点卫生用品,外套|生活用品学校统一发放,冬天可以给孩子带一点保暖内衣内裤)
2、孩子身份证复印/户口簿复印件;孩子监护人身份证复印件/户口簿复印件。
3、家长提前给孩子准备一封信,手书(信的内容告诉孩子为什么来我们学校,信在合适的时间心理老师会给孩子看)
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