课程一:创意启蒙课程
招生对象 3-5岁孩子;少儿编程创意启蒙课程根据主题情景,借助于专业乐高教具,外形模拟或机械传动,搭建出与主题相符的作品,学习相关百科知识,配合少儿智力发育敏感期,锻炼儿童语言表达、动手、创造等多方面能力。
编程教会孩子们将复杂、庞大的问题分解成几个小问题,再逐一思考解决路径,从而找到每个小问题的解决方案,最终整个难题得以解决,编程学习需要大量的多方面的理论知识作为支撑,孩子想要深层次学习编程知识,就需要拓宽知识面,专项研究学习,有利于提升孩子自主学习能力,提升成绩...
在当前的互联网时代掌握一定的编程技能将会成为未来孩子在人群中脱颖而出的重要法宝,而且**编程比赛既可以提升孩子的科学素养,又能为之后的升学加分,相信不久以后各个重点学校对学习机器人编程的学生的需求量越来越高。
根据调查研究,孩子在15岁后便会形成思维定式,所以要在这之前完成创造力培养,而机器人教育的过程“就像艺术一样在创作”,孩子们会享受到创造的乐趣。
一个完整机器人的制作能够有效提高孩子做事专注力,增强孩子自信心,让他们更有勇气地面对将来学习、生活中可能遇到的挫折。
《新一代人工智能发展规划》发布也预示着AI时代到来,其中提出要在中小学阶段逐步推广编程教育,孩子要学习JavaScript等语言进行编程学习。
招生对象 3-5岁孩子;少儿编程创意启蒙课程根据主题情景,借助于专业乐高教具,外形模拟或机械传动,搭建出与主题相符的作品,学习相关百科知识,配合少儿智力发育敏感期,锻炼儿童语言表达、动手、创造等多方面能力。
招生对象 6-18岁青少年;人工智能编程课程依托达内16年编程教育经验,研发一套系统的少儿编程课程体系,内容涵盖少儿启蒙编程(Scratch)和少儿趣味编程(Python、JavaScript、Java)等,培养编程思维,提高中国孩子的综合能力。
招生对象:6-12岁青少年;智能机器人编程课程根据挑战任务,借助于专业教具,用积木搭建出机器人外观,编程实现机器人的功能,将创意变成实物,锻炼学生的多方面能力的课程。
招生对象:8-18岁青少年;信息学奥赛(全国青少年信息学奥林匹克联赛(NOIP))的竞赛辅导课程,是面向小学四年级及以上的中小学生,主要使用C 语言培训。学员可参加NOIP比赛。
01
问题说明
在Scratch编程入门中,如果喜欢玩《消灭方块》这个游戏的肯定会发现,当弹球碰到方块时,方块竟然没有消失,而弹球能反弹!
至于问题复现,因为没有录屏,所以没有相应的视频,但可以通过案例项目文件本地复测。
案例可以通过关注本公众号(麒麟安全实验室)回复:
消灭方块bug版本
即可获取
02
问题分析与处理
2.1、问题分析
整体的方块逻辑这里就不细讲,我们主要来分析碰到方块的过程代码:
????????弹球代码:
????????当弹球开始运动后,通过重复执行,不断判断是否碰到方块,碰到方块后,改变运动方向(反弹)。
? ? ? ??方块代码:
一行方块是通过克隆完成,克隆体启动后,通过重复执行直到”碰到”弹球,才删除克隆体(方块消失)。
虽然整体逻辑似乎没有问题,两个都是启动后,通过重复执行判断对应条件是否满足。
正因为这两个重复执行判断问题,在计算机中,Scratch程序中执行命令其实还是存在先后顺序的,也就是同步执行,按照一定的流程来执行,虽然两个重复执行的条件判断,计算机CPU在运行时,还是分别按先来后到判断,只不过很多时候,前后运行的时间间隔很短,可以忽略不记,不过在重复循环判断重,因为大量的判断,也会引起时间上存在较大间隔(秒级)。
本案例中,肯定存在以下步骤:
1.? 执行弹球判断是否碰到方块后,
2.? 再有方块判断是否碰到弹球的的情况
第一步中,判断之后,弹球就会改变方向(反弹)并且移动5步(此时肯定没有碰到方块了),再第二步运行方块判断是否碰到弹球时,肯定就条件不成立了!因此也就无法删除克隆体(方块就不会消失了),就出现了克隆体失效的问题。
????????弹球:
????????方块:
03
问题总结
从本案例中,我们可以总结出,当两个物体相互碰撞时,要控制另一个物体做出变化(消失、变大等),一定要考虑下是否存在同步问题
在少儿编程,孩子们能够接触到传统课堂所没有的内容和知识,学习新型科技,锻炼思维模式,养成自主学习和认真探索的好习惯,从小与世界接轨,学习国际化的技能和素质,未来创造无限可能,少儿编程于2016年成立至今,已经快速得到发展,一跃成为了国内编程教育的知名品牌,目前,我们已经在国内20多个核心城市开设了50余家旗舰校区,主要面向未来社会的人才需求,帮助孩子们实现综合能力的提升和学习能力的发展,培养孩子们适应未来社会的能力。
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