厌学症常见表现:上课时经常心不在焉，东张西望，课后作业马虎应付或互相抄写，有时甚至没有完成，成绩不断滑落;患有厌学症的学生表现为对学习功能存在认识偏差，认为读书无用,这些人认为读书根本就是浪费时间，浪费青春，读的书越多，工作待遇就越低，这种错误的认识是对社会分配不公的主观反映，也是流传的一种社会偏见在学校中的折射。厌学症常见表现:表现为对学习活动存在认识偏差，远离学习活动,他们感到好像只有离开学习才能达到心理平衡,他们一般很少把精力放在学习活动之中，一般不愿做作业，不认真听讲，经常违反课堂纪律，时常迟到、早退、旷课、逃学，有的干脆弃学出走或辍学；对老师、家长提出的学习要求，常故意抵触对立。孩子叛逆主要是因为性格导致的，三观不正很容易造成叛逆,但孩子的三观不正，父母也是有责任的，父母可以理解孩子，但不能过于迁就,不要什么事情都要按照孩子的要求来，这样只会纵容孩子的坏习惯！产生孩子叛逆怎么办的问题,我们知道孩子的成长离不开父母和老师的栽培与教育，在成长的过程中，总会遇到各种难题。

治疗：解决网瘾的方法必须双管齐下Ⅰ.家庭关系的重建 引导家长处理孩子网瘾问题的解决步骤：不把焦点放在问题上，而先建立和谐气氛，有效沟通，讨论内心感受，逐步谈及未来，找出孩子动力所在，共同订立计划。 第一步：不要把焦点放在问题里，先放在支持他这方面 比如用一个月的时间建立和谐气氛。在这个方面出问题的差不多都是13、14岁的孩子，这个时期他是在塑造自己的人生，要甩开手自己走，可参看我的书《亲子关系全面技巧》。和谐气氛是有说有笑，你 接受我，我接受你，大家一起谈一些事，而不是一见面就骂，让他不愿意见你，根本就没办法建立有效的平台。跟孩子建立朋友的关系，家长可以问问自己：如果一个与我同年龄的朋友有网瘾问题请我帮忙，我会用什么样的态度？ 第二步：建立有效的沟通。 建立有效的沟通是你说一句我说一句，有问有答，而避免长篇大论，或者老是否定批评责骂(这样只会一开口孩子就跑掉了)。有效的沟通是无论对方做对做错都接受他，跟他好好的谈。(朋友做得多错，你都愿意听他谈谈他的看法，并且给他支持鼓励的)。 第三步：谈内心的感受。 谈内心的感受不是谈上网的问题，很多家长一开口就谈到上网，可是这样等于将孩子推开了。家长需要和孩子真正谈的是内心感受，如果过去没有这样的习惯，可以先从无关痛痒的事物开始，例如你可以对他说：昨天我看电视剧《文天祥》，内容使我感到难过，你的感觉怎样？需要谈些和上网完全没关系的事。这样的交流可能最初孩子表现出不大顺畅，这是因为一方面孩子以前没有注意自己的感觉，另一方面他认为谈感觉是不恰当的。当家长把感觉拿出来讨论，而且经过不至一次地这样做，孩子慢慢就会愿意并且轻松地和家长谈感觉。愿意不愿意分享对方的感受，或愿意不愿意将自己的感受拿出来分享，就是是否真正接受或不接受另外一个人、愿意或不愿意与另外一个人建立联系的关键讯号。谈感觉才是真正的联系，这个时候家长才有可能在孩子网瘾问题上做一些事。这个过程需要多长很难说，完全决定于家长够不够灵活、聪明，是否真诚地投入按上述说话去做等。 第四步：行动计划 这个时候家长可以慢慢和孩子谈到未来，找出孩子希望有怎样的未来(3个月后、1年后、3年后，未来的人生等)。有了未来的意识，才会想到站在这里思考下一步再下一步。没有目标的人是没有方向的；既然没有方向也就无须举步了。能够谈论未来才可以建造一条路出来，这里又再需要家长避免否定孩子，而是应该帮助孩子走上未来的路。要知道，当孩子能够定下一个目标而且起步行动，他亦能够改变目标和改变行动，更能够提升目标和提升行动了。现在的重点是让他起步，他用自已的力量走路，稍后才引导孩子修正目标。Ⅱ.心理辅导 1.与父母的连接 1.1现实生活里案主的父母还在，案主需要重立或者加强与父母的连接，多跟父母沟通。父母与案主之间多内心坦诚、真实的交流，少批评、责骂、否定。当然，这点必须父母的参与才能完成。成功的信号是：案主见到父母能够上前拥抱，说：爸爸、我爱你，妈妈、我爱你。 1.2引导思想：辅导员应该避免对案主使用类似“原谅”或者“体谅父母”的说话，因为这样的说话会妨碍辅导效果。更恰当的说话是引导案主去接受父母，就是以父母真实的情况接受他们。父母都想做得最好，但是不懂怎么做，又没有地方可以学习，他们做的是他们以为最好的。纵使父母曾经做了一些不恰当的事，或者没有做一些应该做的事，这些都不是拒绝父母的理由，辅导员可以引导孩子完全地接受父母传给他的生命这个事实，也接受经由生命传自父母的力量与爱，这点让父母清晰无误的有资格做案主的父母。可以引导案主把父母不恰当地行为与这一点分开，就是不接受父母某些行为，但接受父母传给自己的生命，同时在这一点的基础上接受父母。 1.3引导案主每天睡觉做“接受父母法”。这一点对父母已经逝世的案主特别需要，特别有效。 2.建立自我，认识和接受照顾自己人生的责任，接受本人的局限性，本人的优点与缺点，同时认识自己拥有的旁代能力。这里可以考虑使用添增能力的技巧（借力法） 3.激活受导者的头脑（1）-区分真实与虚拟世界：可以鼓励案主多参加需要体力活动的团体活动，例如：打球、军训、野战游戏、拓展训练等等。健脑操部分招式在这里有效。 4.激活受导者的头脑（2）-建立时间意识：抽离看自己人生、策划未来、看到不同选择。健脑操也有一些招式对这里有用。 5.与本人感觉连接：对情绪的认识-修正自己追求的价值观，如何可以有代替（更低成本）的模式、如何创造/增加/转移价值、重建学习的趣味性。 6.建立未来的我-订立目标、确定模仿的对象（偶像）、订立计划和执行方案。
解决网瘾有哪些方法？以上就是戒网瘾学校对解决网瘾问题的一些总结，希望对给位家长和孩子都有所帮助。

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