在高中阶段就是进一步深入运用编程技能，同时实现助力升学的目的了：北京的学生们将会接触到更多的编程实际运用，同时扎实的编程能力同时也可以帮助学员们参与信息学奥赛等相关比赛，进而助力同学们的升学，离自己的心仪院校更近一步；随着近几年*对于编程相关人才需求的不断增大，拥有一定计算机编程经验的学生们更有可能获得高新工作。

　　学习方向不同

　　少儿编程：

　　少儿编程的学习模式是：以软件为主，硬件为辅助。学习少儿编程的目的，是能让孩子利用编程思想解决一些实际问题，通过创作编程作品表达自己的想法。少儿编程结合编程和其他学科知识，让孩子在学习过程中，由浅入深的建立编程体系以及拓展多学科知识,例如：绘画、游戏、逻辑推理等。近几年，少儿编程课也会结合硬件，让孩子在系统学习编程的同时，锻炼动手能力。

　　机器人编程：

　　机器人编程与少儿编程的学习模式恰恰相反：以硬件为主，软件为辅助。孩子们通过组装、搭建零件，加以编写程序，实现对机器人的控制。很多机器人编程机构会将生活应用模块融入课程中，这在一定程度上能够拓展孩子的生活认知。不过，家长们要知道，机器人的程序大多逻辑简单，不会涉及复杂的数据结构、数学计算和算法哦。

　　学习工具不同

　　少儿编程：

　　少儿编程课采用编程软件进行教学，这些语言是全球通用的，例如Scratch、Python、C++等。语言通用就意味着，孩子们参加编程竞赛所使用的工具是一样的，因此少儿编程所采用的工具局限性小。

　　机器人编程：

　　机器人编程机构一般会采用自己研发的编程软件。如果孩子换另一种机器人后，就需要重新学习。因此，机器人编程工具的通用性相对会弱一些。不过从另一个角度看，孩子能够在更换工具的过程中，锻炼自身适应能力。

　　难度和深度不同

　　少儿编程：

　　少儿编程教育覆盖的年龄段较广，适合4-17岁的孩子学习。低年龄段的孩子主要学习图形化编程语言，以此培养孩子的逻辑和编程思维。当孩子有一定基础后，再学习代码类编程语言。课程难度按照孩子的认知能力进行设计，能够保证课程设计的科学性和课堂内容的深度。

　　机器人编程：

　　机器人编程以图形化编程为主，更适合低年龄段的孩子。当孩子的知识储备和个人意识成长到一定阶段时，图形化编程对他们而言就有些浅显了。在我看来，机器人编程更像一个能够锻炼孩子动手能力的高级玩具。