少儿手机编程课程，适合9岁以上，通过逻辑测试的零基础或一定编程基础的适龄儿童，初期使用Appρ Inventor工具用拖拽式的编程来完成达宝项目，后期就用Java语言和专业开发工具进行教学由浅入深、系统化的教授如何开发在 Android移动设备上使用的手机应用和游戏，课程设计趣味感强，在学习中锻炼孩子的逻辑思维能力、培养兴趣、提高孩子的专注力、提升孩子的严谨性和抗挫能力，课程学习后，能够学以致用，使学习和生活相结合，让孩子获得成就感。

为了对接高校的人工智能专业。目前，人工智能已经列入中小学必修内容，目标是素养培育，抓手是编程实践。这里要注意几点，一是要从人工智能基础知识教学入手，了解前沿领域发展情况，进行人工智能启蒙教育；二是要让每个学生学会与智能工具打交道，体验日常生活中的人工智能产品；三是要分学段实施不同层次的编程教学，学习用编程解决实际问题，培养计算思维、创新思维等信息时代的基本素养。

儿童编程最大的意义，不是让孩子去学习某一门很具体的编程语言，去当一名程序猿，而是通过学习编程背后的逻辑来锻炼孩子的思维能力，编程基础帮孩子理解周围的数字世界。
一、以编程思维为主导，建立一套在人工智能具体场景中进行教学的人工智能课程体系，课程体系包含丰富的硬件与软件资源，编撰匹配*教纲的教材、构建贯穿小学、初中、高中的连贯性课程、实施师资培育、建立AI标准教学服务体系，最终形成自己的AI及机器人教育解决方案。

二、通过问题引导学生建模，在项目实践中提高学生的计算思维能力和团结合作的意识。游戏化的学习，情景化的教学让学生在探索项目过程中，学会发现问题，分析问题，解决问题，培养学生以编程思维为核心的逻辑思维能力。

三、未来的学习将会演变成以「自我解决问题」为方式，教育也将以「问题导向」为主，不再只是单向传播或是记忆检验。指导学生通过图像识别进行编程块识别与控制机器人，完成各种项目的制作，可拓展性非常强，在实践中的再创造也更加丰富，在此过程中也锻炼了玩家包括逻辑思维、音乐创造、绘画创作等多方面能力。

四、在不同阶段的课程中，将编程思维以不同的形式呈现，与不同的硬件结合，循序渐进的增加难度，为青少年培养具体的实践能力，对人工智能的具体应用拥有一个清晰的了解。人工智能并不是一个遥远的概念，语音识别，图像识别，无人驾驶，无人机，都是人工智能的具体应用。使用这些硬件的教学产品还原和模拟人工智能的场景，帮助青少年更好地理解人工智能的应用，掌握一定的人工智能基础知识，为更深的人工智能专业领域学习打下一个坚实的基础。