美国少儿编程的普及率超过60%，而中国不到1%，中美编程教育普及有巨大的悬殊，加上*政策的鼓励——编程陆续进入各省高考考纲，编程市场随时将会迎来爆发。

而这种爆发，都来自于半个世纪前，一个“小乌龟”的故事。

LOGO语言

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小乌龟长这样：

这是最早能追溯的编程教学语言，LOGO语言，当时教材教授的是“小海龟绘图”，用的就是这种语言。80后的朋友可能还有印象。

这种语言的发明者就是Seymour Papert，一名来自南非的计算机科学家、数学家及教育家，是人工智能发展的先驱之一。他参与创办了MIT Media Lab。这是第一款针对儿童教学使用的编程语言。派普特也由此被称为“少儿编程之父”。

Seymour Papert

LOGO语言是1967年发明的，计算机一台要几千美元，大多数人用不起。于是派普特就发明了实体版“小海龟绘图”。

乐高机器人

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1984年，时任乐高公司CEO的克伊尔德·克里斯丁森看到实体LOGO海龟，就萌发出了现代乐高玩具的想法，还访问了Papert。

但这个设想直到1998年才得以实现。那年，乐高发布了全新的可编程机器人产品——Mindstorms 系列。乐高 Mindstorms在1998年9月发售，当年12月1日即全部售罄。时至今日，乐高机器人依然是全球最火爆的教育机器人。

为了致敬Papert，乐高以其著作名命名了可编程机器人产品——Mindstorms 系列

Scratch

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一次偶然的机会，一个年轻记者听了Papert的演讲，很受启发，也由此改变了他对计算机的认知。第二年，年轻记者拿着MIT的奖学金，参加了Papert的研讨班。

这个记者就是后来的“Scratch 之父“—— Mitchel Resnick。

作为Papert的学生，Resnick同样也是其一生重要的合作者。Resnic在LOGO语言的影响下，推出了一个更先进的编程语言，也就是我们现在在用的Scratch语言。

Scratch 首个版本在 2007 年发布，采用更易于儿童理解用命令图块搭建逻辑的编程方式。2013年，Scratch发布了可直接在网络浏览器里在线操作的2.0版本，但还不支持HTML5。Scratch3.0也在2019年1月2日发布了，也是一个里程碑的改变！

中国的编程教育尝试

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在中国，也在一直尝试着编程事业的普及。

1984年，一个老人摸着一个刚刚给他演示了计算机动画程序和下棋程序的小朋友，说“计算机普及要从娃娃抓起”，这个老人就是邓小平。

邓小平的这句话，极大地推动了计算机教育在中国的普及。所以现在大热的少儿编程教育，实际上在30多年前的时候，就已经开始了。

1989年，中国青少年计算机编程竞赛团队参加了国际信息学奥林匹克竞赛。中国青少年程序设计竞赛正式更名为“信息学奥林匹克竞赛”，也就是被家长追捧的NOI。标志着中国青少年正式与世界先进的青少儿编程教育接轨。

当年被邓小平摸头的小同学叫李劲，也一直延续着对计算机的热情，16岁被清华大学以计算机特长破格录取，23岁成为当时中国最年轻的博士。现在在美国西雅图微软研究院从事开发工作。

微软研究院的合影，二排右二为李劲，一排左二为李开复

00后、10后都是移动互联网的原住民，伴随着手机和iPad长大，能够很流利地操作各种电子设备。但是大部分这些孩子都不知道如何利用手中的手机、iPad和计算机来创造东西，这是很可惜的事情。

正如Papert所说：

让孩子对电脑编程，而不是让电脑编程孩子

多么掷地有声。

在高中阶段就是进一步深入运用编程技能，同时实现助力升学的目的了：北京的学生们将会接触到更多的编程实际运用，同时扎实的编程能力同时也可以帮助学员们参与信息学奥赛等相关比赛，进而助力同学们的升学，离自己的心仪院校更近一步；随着近几年*对于编程相关人才需求的不断增大，拥有一定计算机编程经验的学生们更有可能获得高新工作。