近日，我国首套涵盖了从小学到高中的人工智能教材正式发布，其中上海嘉定、云南昆明的百余所中小学将于2019年春季正式使用这套教材。而就在最近，在网上曝光的为幼儿园小朋友设计的人工智能教材也让网友大为惊叹。

随着AI人工智能、3D打印等技术的兴起，人工智能的幼儿教育依然兴起。如果还有人对幼儿园教学人工智质疑的话，那么你需要认真读一读下面的专业分析了。

一份专门为幼儿园小班设计的《人工智能实验教材》的图书已发布，由中国科学院自动化研究所、谷歌以及一些高校的人工智能专家指导，一线教师编写，教育信息化专家主编的人工智能权威教材。在人工智能的大潮中，人工智能教育的低龄化是一个必然的事情。但是，让幼儿园小朋友学习人工智能，是否有些为时过早呢？

有观点认为：“中国作为人工智能发展最快的*之一，对人才的需求更是非常强烈。如果能够从小培养工程思维，就算未来不从事人工智能相关领域的工作，长大后在进行多领域学习时能够更加得心应手，对孩子来说也是有帮助的。”

事实上，人工智能的学习并没有早晚之分，只有适合与不适合。

人工智能已成为全球瞩目的焦点，我们的生活方式也将因此发生改变。未来，人工智能领域的竞争将集中体现在人才竞争上，要想在人工智能大时代中占据一席之地，培养人工智能高端人才是至关重要的。当前，上至*政府，下至科技巨头，无不将人工智能视为提升自身竞争力的核心战略。因此，培养人工智能的人才是提高核心竞争力的关键。在*战略层面，世界各国也在积极推出人工智能人才的培养计划。

2017年，中国在《新一代人工智能发展规划》中指出，要实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏开发和推广。

2015年，英国政府在教育*中明确规定，5-16岁儿童将开始学习电脑编程。与此同时，英国政府将资助六十二万英镑，用于帮助小学教师跟上编程课程培训的进度。

2015年，美国政府计划用10年的时间普及中小学生的编程教育，并投资40亿美元开展少儿编程教育。2017年，特朗普签署了一份总统备忘录，拨款2亿美元支持STEAM教育，特别是计算机科学。

2016年，日本政府将中小学校必修编程科目纳入到了新的成长战略草案中，并计划在2020年后全面实施的新一期学习指导要领，在小学阶段，编程将成为中小学的必修课。

2016年，新加坡政府宣布，在未来20年内，要把新加坡变成智慧国。为实现新加坡成为智慧之国的目标，多所中小学将推出编程学习项目，并在2017年将编程加入到小学考试范围。

在每一次时代变革中，教育都不曾缺席。而在每一轮教育变革中，儿童教育始终是人们关注的焦点。

在中国有一句话 “不能让孩子输在起跑线上”。很多家长为了孩子的未来，在儿女尚处学龄前阶段时，就开始谋划学习之路，对幼教、培训班等尤为重视。此番“幼儿园版”人工智能教科书必将再一次冲击很多家长的教育视野与认知，也必将掀起人工智能产品的大爆发。当然还有相当一部分家长对此浑然不知不觉。历史证明，教育孩子之前首先教育家长的认知也很有必要！

作为新一轮科技革命与产业变革的核心驱动力，人工智能正对经济结构调整与各行业转型升级产生巨大影响力。我国经济发展已经进入新常态，未来要想实现可持续发展，不断提高国际综合竞争力，就必须加快推动人工智能技术研发，促进人工智能产业落地，以此为经济发展提供新动能。

2018年1月，在教育部新闻发布会上，《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》正式将人工智能、物联网、大数据处理、算法、开源硬件项目设计等正式划入新课标。4月，《高等学校人工智能创新行动计划》正式出台，明确了对中小学、高校等多层次教育体系的要求，并计划在中小学阶段引入人工智能普及教育。

随着各项政策相继发布，人工智能教育发展与人才培养被提上了日程。人工智能教材的推出，既是政策环境影响下的产物，也是市场需求影响下的成果。因为，不仅学校要开展人工智能课程，重视孩子教育和见识敏锐的家长也肯定会积极购买人工智能学习的相应产品，尽早让孩子接触人工智能，以免孩子在新趋势下落于人后。

都说孩子是祖国的花朵和未来，我国要想在人工智能发展中取得持续进步，就必须大力推动人工智能普及教育，打造完善的人工智能教育体系，为不同阶段的学生制定不同的学习计划、提供不同的教科书等学习教材。

当然，对于人工智能教科书陆续面世，并逐步进入课堂，特别是进入幼儿园，家长以及网友们的态度褒贬不一。有人认为，虽然人工智能非常火热，但是对于幼儿园的孩子们来说，接受AI教育显然为时过早。也有人认为，幼儿园阶段重在培养专注力与创新思维，尽早接触人工智能知识也大有益处。

归结来说，目前的电子产品铺天盖地，许多电子产品已接近人工智能产品的特点，也大量走进孩子的日常生活，与其如此倒不如尽早让孩子接触具有学习功能的人工智能产品。多年来经过电子产品的实践证明，不少家长也认为，早期接触相应学习型电子产品的孩子，对后期的学习也有相当大的帮助作用。

因此，面对人工智能的革命与趋势，在大量电子产品对孩子产生影响的现实情况下，越来越多的社会人士与家长支持尽早让孩子接触和接受人工智能产品与教育。

在不同的年龄阶段学习编程带给孩子们的好处也是不同的，在小学阶段主要为提升孩子们的创造力，孩子们在小学阶段最渴望的就是实验和创造，更希望自己能够在没有成年人帮助的情况下完成自己的项目，从而实现*；在北京的课堂中采用了项目式的学习方法，帮助孩子们在*的编程项目中通过于老师进行沟通，和小伙伴们进行协作，不断地完善创作，进而提升孩子的创造力。