一、心理引导法

引导的关键就是与孩子停止思想感情的交流。创设一种情境，让孩子自在地表达受压制乃至对抗的情感缘由，把不满心情全部发泄出来，以到达父母与孩子之间的心理沟通和内心均衡。运用这种办法要留意两点：一要抓住叛逆的“症结”所在。在“疙瘩”处设法使招，使孩子想得通并愿意承受教育；二要切中孩子心理特征和心理需求的“脉搏”，给予科学合理的引导，使孩子认识到父母理解本人、关怀本人、注重本人。唯有此，他们才干改良本人的缺乏，与父母默契配合。
二、心态契机法

父母要分明地理解孩子的心态变化，特别是抵消极心态要把握诱因，在控制实情的根底上应用恰当机遇，即在孩子希望进步、愿意处理矛盾的状况下晓之以理，促其感悟，使消极心态转化为积极心态，将叛逆心理消弭在萌芽状态。
三、改动气氛法

创设一种良好的气氛，使具有叛逆心理的孩子感遭到氛围的调和、家庭关系的融洽，进而盲目融入调和的气氛中。
四、分类指导法

关于不同缘由招致的不同类型的叛逆心理，父母要有的放矢，区别看待，这样孩子叛逆心理的消弭才干落到实处。
五、身教法

人们常说，“身教重于身教”。孩子时时辰刻在对父母停止察看，乃至模拟。孩子有不同水平的成熟性和判别力，他们也逐步学会“听其言”、“观其行”。假如父母在教育孩子时说得头头是道，而本人的行为表现却非常落后，那父母在孩子心目中的位置将会逐步降低。今后，父母说得再娓娓动听，孩子也会嗤之以鼻，望而生厌。 青春期孩子的叛逆心理既是正常心理，又是问题心理；既有消极性一面，也有积极性一面。在孩子青春期的生长道路上，叛逆心理是必然存在的。积极的叛逆心理是一面明镜，假如能加以正确天时用和引导，就可以收到良好的教育效果。 父母要让孩子从小晓得如何对待问题，要让他们有认识地学习逐步学会全面的、冷静的、客观的、公正的、科学的、多角度的对待和剖析问题。我们四周的许多事情都存在多面性、复杂性和结果的不肯定性。不同阅历的人从不同的角度、在不同的时间、不同地点看问题都会不同。呈现分歧是很正常的，而处理分歧最有效的办法就是对等的沟通。其实，沟通的过程也是双方互相理解、互相学习的过程。