心理学家认为，造成孩子厌学的原因主要有两个：一是孩子的学习确实出了问题。他们讨厌的是学习本身。现在有些家长太看重孩子的成绩，在孩子进校园之前给他们施加了很大的压力。在这样的前提下，孩子们自然会抗拒学习，不能真正地喜欢学习。

另一个原因是厌学只是孩子发泄不满的载体。他们讨厌的不是学习本身。例如，有些家庭环境不是很和谐。父母经常吵架。为了平息父母之间的争吵，孩子们可能故意不努力学习。他们认为如果他们学习不好，父母把注意力集中在自己身上，他们就不会吵架了。

孩子叛逆家长该怎么做？面对变化多端、熟悉又陌生的孩子，家长要始终保持冷静淡定的态度，多思考应对办法。性格开朗的孩子可能突然间变得不爱说话，一向温顺的孩子可能突然变得暴跳如雷。面对出言不逊其实不知所云的孩子，家长千万不能陷入以牙还牙、以眼还眼的陷阱，不能被孩子的愤怒点燃，而应该积极展开头脑风暴，想出解决问题的办法，并付诸行动。

孩子在小的时候都会非常依赖父母，父母在孩子的心里就是无所不能的超人。遇到不懂的问题，父母帮助解决；有不会做的事情，父母替自己做好；一切都听父母的话，听从父母的安排，等等，所以孩子从小听从父母的教育是顺理成章的事。然而，到了青春期，孩子会突然发生巨大的变化，包括身体上和心理上的变化，让大多数父母无所适从。青春期的孩子变得渴望*和成熟，他不愿意再像以往那样依赖于父母。不仅如此，他还常常通过反抗、叛逆的方式来摆脱父母的控制。

实际上，青春期的所谓*和成熟并非真正的*和成熟，当面对错综复杂的社会问题时，孩子的判断力和解决处理问题的能力是有限的，由于生活经验不足，很多事情都无法*应付。所以，青春期孩子在心理上是矛盾的，一方面不愿依赖父母，想要*和成熟；另一方面在面对问题时又会显得青涩稚嫩。于是，就像离开离开了母乳却不能离开蛋白质、维生素、脂肪等其他营养物质一样，孩子开始注重发展和同龄人的关系，所以交朋友成为他生活中的重要内容，朋友间的友谊在他心中甚至无可替代。青春期的孩子之所以喜欢和朋友在一起，是因为在同龄人之间有着同样的发展和变化，经历着同样的感受，体验着同样的需求，和朋友们一起可以无话不谈，可以轻松自如。他会觉得，朋友之间心灵相通，都和自己一样渴望*，喜欢*，不喜欢被父母所约束，这些共同的感受和需求让同龄人之间成了知音，成了默契的知己。

友谊是孩子心理“断乳期”的精神食粮，千万别加以剥夺或者进行阻碍，除非父母想让孩子一辈子停留在童年。可以说，没有密切的同龄人关心，没有在一定程度上的与父母的疏离，孩子的青春期就是有缺憾的，从童年到青年的过渡就是不完美的。如果孩子基本没有朋友，那绝对是一件值得重视的事情，父母应当帮助他找到原因，补上这青春期的重要一课。

孩子的父母要因势利导，正确的引导和帮助孩子建立纯真的友谊，交到更多的朋友。

1、让孩子明白什么是朋友。父母要有意识地对孩子进行择友引导。比如革命老人谢觉哉在《交朋友中的道理》一文中就提出过这样的忠告：“要交‘益友’，不交‘损友’。”就是要和正直的人、诚实的人、爱集体的人交朋友，不能与品德低劣、染有恶习的人交往。这样就让孩子在交友时有了一个大的原则和方向，不与那些品德低劣、染有恶习的人交往，从而避免陷入交往误区。

2、培养孩子的交友信心。在现实生活中我们不难发现，当孩子在某些方面有了特长，就会为他结识新朋友提供机会，在交往中增强自信心。托马斯伯恩特说：“友谊建立在共同兴趣的基础上。如果你的孩子朋友不多，那么就努力培养他的多种兴趣。这样，孩子在参加共同活动中，可以逐步建立朋友之间的友谊。”

3、指导孩子与人交友。在孩子交朋友的过程中，父母要不断地进行指导：对待朋友要真诚坦率，以诚相待，压抑律己，宽以待人；要努力做到热情、关心、彬彬有礼；处事要宽宏大量，不计较个人得失。每个人的性格、情趣各有不同，交往中就要尽量尊重朋友的意愿，主动寻找双方都感兴趣的话题进行交谈。

另外，由于每个朋友的心理还都有心理敏感区，那就要在平时说话。玩笑里，尽量避免刺激朋友心理敏感点，不要刺痛他心灵的“疮疤”。还要告诉孩子，在与朋友相交时，要特别讲究信用，凡自己不容易办到的事情，且不要轻易答应，说话也要留有余地。但凡自己能办到的和答应办的事，那就要千方百计尽力去办。如果遇到意外，事情没办成，就应主动向朋友说明情况，以取得对方的谅解。

4、尊重孩子的交友意愿。在与孩子交往的过程中，尽管需要父母的指导，但父母也要尊重他的意愿，让他有一定的自主权。在选择朋友方面，父母和孩子的意见常常会不一致，只要对方不是品行太差，叛逆孩子学校，还是尽量先尊重孩子的意见，然后在与他交往的过程中，进行积极的引导和帮助。

父母zui好少发这样的议论：“你为什么要与某某来往？他是一个坏孩子。” 为什么这样说呢，主要有以下几点原因：

首先，这是十分不公平的，大多数青春期的孩子还未定型，随便地给他们贴上“坏孩子”的标签太轻率了。