一、期望冲突。高期望给孩子带来绝望，低期望给孩子带来平庸，仍然是家长的失望。

二、爱的冲突。溺爱，带来孩子的无情；没有爱，带来孩子的无情。

三、干涉冲突。过分的干涉会给孩子带来无助；没有干涉会给孩子带来放纵。

四、保护冲突。过度的保护，对孩子的无能，没有保护，对孩子的无助。

五、评估冲突。过多的责备，带来孩子的无奈；错而不怪，带来孩子的自以为是。

叛逆心理是指人们为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态，是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。它虽然不同于变态心理，但已带有变态心理的某些特征。如果不及时加以疏解，发展下去对青少年的成长非常不利。简单说来叛逆期是青少年进入成人前寻求*的现象，是一种正常的发育现象。如果不能顺利度过“叛逆”期，青少年的心理行为发展会存在不足，对成人后的生活造成不良影响。

随着假期的开始，青春期的孩子们又开始了“一半天堂、一半地狱”的暑假生活。一半天堂是因为终于摆脱了天天上学的日子，可以睡个懒觉、玩个游戏，有事没事出去溜达溜达了；一半地狱是因为数不清的暑假作业需要完成，上不完的补习班不得不去。孩子们期待假期能得到休息的梦想似乎永远都是泡影，而父母期待孩子们能在暑假持续充电的渴望自然也不好实现。双方的目标冲突，每每引发亲子间没有硝烟的战争。而孩子见缝插针式的游戏成瘾，则成为家长们想方设法而不得解决的难题。

近期，前来度麦学苑咨询的初、高中生特别多，大部分是因为游戏上瘾而造成的成绩下滑、注意力不集中、与家长起冲突等问题前来咨询。在咨询的过程中，大部分孩子表示，其实自己很想学习，只是作业太多、压力太大，自己努力了也不见成效，所以就想玩会儿游戏放松一下，没想到越玩越上瘾，不知道怎么办。

对于这一点，我会和孩子们讨论如何“玩游戏”。我说：“虚拟的网络游戏之所以会吸引你，是因为你在游戏中能获得满足感。但是，在网络上玩点虚拟游戏，太小儿科了吧？既然玩游戏会上瘾，那咱们干脆玩大点儿，把虚拟的游戏搬到真正的生活中来，岂不更过瘾？把学校当成游戏场，把同学们当成PK的对象，把上课和写作业作为升级的条件，把成绩作为冲关的目标——如果真的完成这一切，那你获得的不只是满足感，同时还会得到父母的嘉奖、老师的认可和同学的赞赏。当然，更重要的是，你为自己未来的*生活打下了坚实的基础。这样玩儿，才是真的玩。”

谁不愿意成为更好的自己？每一个孩子都愿意去拼搏，去超越，他们需要的不只是方向和引领，还有长久的支持和鼓励。愿每一位父母都能够看到孩子叛逆背后的迷茫，感受孩子糟糕背后的努力，用自己的实际行动去支持和鼓励孩子，陪伴他们一起去玩儿好人生这场大游戏，叛逆孩子学校，助他在这场游戏中上瘾，成为孩子成功道路上zui强大的助力。