在授课模式方面，区别于传统的少儿编程授课，采用了全新的线上线下相结合的授课方式，双管齐下，助力孩子更加牢固地掌握相关知识点；全程由专业教师进行授课，线上线下均为相同的师资，保证孩子们的学习质量；在课堂上鼓励孩子们表达自己的观点，放飞自己的想象力进行编程创作，老师则会针对孩子在编程过程中出现的问题进行指导和讲解，在尊重孩子创造力的同时纠正孩子在学习过程中出现的一些错误。

编程是培养孩子对机器的亲切感

我们的生活，不断地受着各种技术的裹挟，越来越多地与各种智能机器人共生，你不妨想想，今天起床到现在，一共用过多少机器呢？

早餐的时候，可能用过煤气灶、微波炉、咖啡机，出门的时候开过车、坐过车、骑过车，这会儿看着手机里的文章。这些都是机器。

为什么在你整天和机器打交道的时候，而你的孩子却只能每天面对书本学习各种知识，而不是天天电脑pad、键盘鼠标呢？

所有的技术教育，无论教什么，在潜移默化中，都在培养孩子对机器的亲切感。这就是我们做儿童编程教育的第一位的出发点：让孩子对机器感到亲切，愿意与机器相处，与机器一起做事。这是为未来在做的准备。

未来十至十五年，百分之五十的人会被计算机取代。让孩子提前适应计算机的世界，提升未来的竞争力显得尤为重要。

教育不该追求眼前的结果

有人问，这么小的孩子学了编程能做什么？那么码猿姐姐就多问一句，这么小的孩子学了画画能做什么？学了钢琴能做什么呢？

孩子的教育应该是素质教育，不应该追求眼前的结果。

刚生出来的孩子，不会说话，不会表达，当他开始呀呀学语，他就掌握了怎样去表达自己的手段。孩子学编程，首先第一个目的是孩子在寻找一种表达自我的手段。

像编程这种表达自己的想法的手段，是具有高度创造力的。因此在学习编程的这个过程中，是自我表达的手段，同时也是他在寻找和认同自我的价值。

就是孩子做的任何事情，都尽量要让他能够自己看到结果，能够自己评价自己。

而编程正好是这样的一件事情，你通过编程写出的一个程序，他运行得怎么样？对还是错？好不好？孩子自己就能知道，不需要靠别人来评价他。

试试看让孩子尽早学编程

有人说：编程适合孩子学习吗？成年人都不见得学得会呢。

几年前我参加过一个儿童编程标准的讨论，有一位计算机教育的前辈，说孩子还没有学过方程式之前，是不可能理解变量的。方程式里的变量，x、y，他认为孩子得先理解了那个，才能学得了编程。

这观点对吗？当然不对，我们甚至可以设计出不需要用计算机，就可以理解计算机思维的教学方式。让孩子想想什么事情和顺序有关系，什么事情和顺序没关系？

举个例子

? 没关系的事情：先吃一口饭还是先吃一口菜，先迈左脚还是先迈右脚

? 有关系的事情：先刷牙还是先洗脸

让孩子问问：

? 番茄炒蛋的顺序是怎样的？

? 开车的时候启动车辆的顺序是怎样的？

绝大多数机器都有严格的操作顺序，必须按照规定的顺序来操作，否则就会出错。通过这种顺序的方式，可以让孩子理解顺序，理解什么是计算思维。

大学生第一年进来，学编程语言，基本上是两个学期的课程啊，差不多一百多课时的时间，就要求掌握这门编程语言。

但是小朋友呢，可能一个print语句，需要玩两个星期三个星期，然后才开始学怎么用变量来记录数据。这是成年人是不能想象的。

但是孩子就是孩子，作为家长不能着急，孩子的认知能力和周边知识还在慢慢的成长。他需要有一些支撑的知识，他如果表现出来，学编程或者其他的学科比别的小朋友学的慢，没有关系，这是正常的。建议你可以在很早的时候，让他去试试看。