从12岁左右开始到青春期结束，是孩子生命中的第三个“叛逆期”。正常情况下，每个青春期的孩子都会表现出强烈的叛逆来，不听父母的话，什么事都要自己来。他们这样做，只是为了完成必须完成的任务；脱离对父母及重要亲人的依赖，走向*的自己。以正常的速度走完这个叛逆期之后，他们在18岁左右形成一个完整的自我，他们开始基本知道，自己是一个什么样大人，而这也意味着他们终于基本成了一个成年人了。有了这个“自我”，他们就会有较强烈的欲望，明白自己想要什么不想要什么，从而不需要监督也能有很强的动机去追求一些人生目标。

        1、不要简单地阻止青少年上网，也不要抑制他们上网的欲望，以免促进逆反心理。

        2、把电脑放在家里显眼的地方，比如书房。不要让青少年独自上网。

        3、适当控制上网时间和方式。例如，制定上网计划，避免深夜上网等。

        4、经常了解青少年的互联网使用，并与他们讨论有趣的网络故事。

        5、在计算机上安装软件，禁止不良网站，并删除信息垃圾。

        6、丰富青少年的业余时间，鼓励他们参加各种活动，如出游、参加社会福利活动、锻炼等，培养他们对某些活动的兴趣，防止他们陷入“必须上网”的泥潭。

        7、保持正常的社交活动，不要让网民取代现实生活中的人际关系。

        8、在饮食中应注意多吃胡萝卜、豆芽、瘦肉、动物肝等含有维生素A和蛋白质的食物，经常喝绿茶，这些都有利于电脑操作员的健康。

        9、更重要的是了解青少年的心理需求，关心他人的成长，及时帮助他们走出心理困境，避免他们在网上寻求帮助。

        互联网对教育的影响就像一把双刃剑。一方面，互联网为教育开辟了令人向往的广阔前景，极大地激发了学生的兴趣，提供了一种新的网络教育模式，并空前地拓宽了学生的知识视野。另一方面，网络会动摇教育的目的，影响学生的价值取向，改变学习内容。事实上，世界上的一切事物都有两面性。高科技也不例外，尤其是互联网。关键是如何使用它。