注重教育质量，如果一次受训没有达到理想的预期效果，我们郑重承诺：再入营免除培训费，直到学员达到预期的效果为止！学校配备专业团队（*二、三级心理咨询），保障学员在心理认知改变的同时培养学员良好的学习兴趣和学习习惯，开发学习潜能，既能及时高效的解决学员心理行为存在的问题，又能稳步提升学员学习成绩，为学员回归学校打下坚实的基础。

9岁的孩子小林上课注意力不集中，成绩开始下滑。

医学检查确认她没有注意力缺陷，问题在于缺乏控制力和学习动力。

对这样注意力不集中的问题，家长该怎么办呢？

首先，家长应和老师主动进行沟通。告诉老师，他们反映孩子上课注意力不集中的情况。

家长很重视，也带到医院去检查了。

医生说孩子没有注意力的问题，但是需要一些方法帮助她。请老师帮助一起实施。

医生指出：所有行为干预，有一个简单的原则就是正强化孩子好的行为，负强化她不好的行为。

正强化就是表扬、鼓励和奖赏，这些让孩子觉得开心和自豪的行为；

负强化就是不理睬、批评和处罚，这些让孩子觉得不开心的行为。

一定要以正强化为主。例如老师可以多观察她上课时的表现。

如果发现她正在专心听讲，就点点头或者微笑一下。

也可以叫她回答一些问题，她回答出了也是一个正强化。孩子受到鼓励，就愿意听讲了。

另外，我们还需要采取一些预防措施减少她走神。

如果可能的话，让孩子坐在教室的前排中间，一般在老师眼皮底下，他们会不容易走神一些。

如果孩子走神了，老师可以含蓄地提醒一下，比如走过去，把手放在她的桌子上等等。

还可以在课桌上贴个标签，上面写上“眼睛看老师”或者“耳朵听老师”。

当孩子看到这个标签的时候，提醒自己要听课。这个标签最好是让孩子自己参与设计和制作。