一、期望冲突。高期望给孩子带来绝望，低期望给孩子带来平庸，仍然是家长的失望。

二、爱的冲突。溺爱，带来孩子的无情；没有爱，带来孩子的无情。

三、干涉冲突。过分的干涉会给孩子带来无助；没有干涉会给孩子带来放纵。

四、保护冲突。过度的保护，对孩子的无能，没有保护，对孩子的无助。

五、评估冲突。过多的责备，带来孩子的无奈；错而不怪，带来孩子的自以为是。

青春期的孩子，乖和听话不再是优点。孩子在不断长大，我们zui终要把孩子推向世界而不是局限于我们的社交圈，孩子不再乖不再听话，表明孩子有了自己的*思想，可以离开父母独自走向社会了，这是一件值得开心和骄傲的事情啊！谨防孩子陷入严重的抑郁状态。如果孩子叛逆，你至少不用担心他会自杀，因为叛逆的孩子有着极强的生命力，反倒是听话的孩子，对什么都没兴趣，找不到活着的意义和价值，才是父母亲真正应该担忧的事情。原来听话的孩子不一定好，叛逆的孩子也不一定坏，不管是那种孩子，父母都应给孩子*和权力，还给他们自己生命的自主权，让孩子真正成为自己的主人，成为一个*完整的人。

无论孩子年龄多大,多有一颗敏感的心,考试没考好,很多家长会采取一顿打的政策,觉得自己辛辛苦苦省吃俭用就是供你读书,你考这样的成绩对得起谁,然后三七二十一身边有什么就拿什么一顿打,完全不给孩子解释的机会.

这样长久下来,会让孩子和父母产生隔阂,代沟越来越大,孩子学习上遇到问题往往就不会选择和父母沟通,学习上问题没有得到解决,成绩没有提上去,这样形成一个恶性循环,孩子只会对学习越来越排斥,希望家长在孩子考试没有考好的时候,采取多鼓励的政策,和孩子一起分析这次没考好的原因,总结经验,争取下次进步，多倾听!

除了以身作则，善于和孩子交流也是提高孩子兴趣的一个重要因素。

和孩子交流学习所得，叛逆孩子学校，增长孩子的见识，拓宽孩子的视野;谈孩子感兴趣的话题，积极融入孩子的世界，有共同的探讨话题;引领孩子在不同的阶段确立不同的目标，并为之而努力奋斗。

父母与孩子比赛着去实现各自的奋斗目标。

父母能蹲下来看孩子，和孩子一起学习，一起成长，言传的榜样力量就起到了四两拨千斤的作用了。

学习兴趣需要从小培养,孩子在学龄阶段,自制力小,容易受外界的干扰,家长要在孩子学龄阶段,培养孩子养成良好的学习习惯,只有好的学习习惯,孩子对学习才会产生浓厚的兴趣,增强学习的自觉性.

陪伴不是说教，而是身体力行。

平时多跟宝宝接触，多交流，眼神的交流，肢体的交流，慢慢观察就知道了，自己家的娃到底还是自己zui了解的，不强迫，喜欢什么就多往这方面发展。

那么在坚持引导的过程中，要非常细心地观察并记记孩子的表现与反应，你会发现孩子真正的兴趣所在。

这样就会依此感知与判断孩子擅长什么，喜欢与讨厌什么。

人的成长，受两个因素的影响。第一是先天的，第二是后来的培养。

先天的，现在人们往往把它说叫做遗传，其实，先天的因素比遗传要复杂得多，不仅是受父母的影响。还有很多不可知的因素。完全用成人的思维方法来教育孩子是失败的。顺应孩子来进行培养。万万不可强求。

玩不仅有利于孩子的发育，而且通过玩我们还可以了解孩子的兴趣所在，以及他们擅长什么，甚至某些方面的天赋等情况。

孩子初来这个世界，好奇心特别强，对任何事物都感觉特别新奇，什么东西都想看一看，什么东西都想摸一摸，动一动。

这时我们不妨尽可能为他们准备多样的玩具，引导他们观察周围的事物，并根据此兴趣，让他们做适当的尝试，这样日久天长，你就会发现他对那些活动更感兴趣，如垒积木、乱涂乱画等；对哪些反应zui敏感，对音乐或色彩等；哪些活动zui有特点，如数数，背儿歌等。

有了这些第一手资料，我们就该考虑对孩子采取相应措施，以取长补短，促进孩子的全面发展。

通过不断地观察孩子在各种活动的表现与反应，并做好记载。