在青春期这个从儿童向青年过渡的一个特殊时期里，孩子的身体和心理都会出现很大的变化，常常令父母措手不及。逆反心理作为一种反常心理，虽然不同于变态心理，但已带有变态心理的某些特征，其后果是严重的，它会导致青少年出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群等病态特征，使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、生活萎靡等。逆反心理的深一步发展还有可能向犯罪心理或病态心理转化，所以必须采取有效的对策，比如说求助专业的学校或者心理老师。

一、期望冲突。高期望给孩子带来绝望，低期望给孩子带来平庸，仍然是家长的失望。

二、爱的冲突。溺爱，带来孩子的无情；没有爱，带来孩子的无情。

三、干涉冲突。过分的干涉会给孩子带来无助；没有干涉会给孩子带来放纵。

四、保护冲突。过度的保护，对孩子的无能，没有保护，对孩子的无助。

五、评估冲突。过多的责备，带来孩子的无奈；错而不怪，带来孩子的自以为是。

       孩子有网瘾要怎么解决？ 对孩子的教育应该说过松不行，太紧也不行。网瘾是一个信号，特训学校发现很多家长不懂得怎么样引导孩子，所以家长对孩子的网瘾根本没有解决的办法。很多家长没有意识到孩子网瘾其实是父母之间及亲子之间有问题的讯号。

治疗：解决网瘾的方法必须双管齐下

Ⅰ.家庭关系的重建

        引导家长处理孩子网瘾问题的解决步骤：不把焦点放在问题上，而先建立和谐气氛，有效沟通，讨论内心感受，逐步谈及未来，找出孩子动力所在，共同订立计划。

        第一步：不要把焦点放在问题里，先放在支持他这方面

        比如用一个月的时间建立和谐气氛。在这个方面出问题的差不多都是13、14岁的孩子，这个时期他是在塑造自己的人生，要甩开手自己走，可参看我的书《亲子关系全面技巧》。和谐气氛是有说有笑，你        接受我，我接受你，大家一起谈一些事，而不是一见面就骂，让他不愿意见你，根本就没办法建立有效的平台。跟孩子建立朋友的关系，家长可以问问自己：如果一个与我同年龄的朋友有网瘾问题请我帮忙，我会用什么样的态度？

        第二步：建立有效的沟通。

        建立有效的沟通是你说一句我说一句，有问有答，而避免长篇大论，或者老是否定批评责骂(这样只会一开口孩子就跑掉了)。有效的沟通是无论对方做对做错都接受他，跟他好好的谈。(朋友做得多错，你都愿意听他谈谈他的看法，并且给他支持鼓励的)。

        第三步：谈内心的感受。

        谈内心的感受不是谈上网的问题，很多家长一开口就谈到上网，可是这样等于将孩子推开了。家长需要和孩子真正谈的是内心感受，如果过去没有这样的习惯，可以先从无关痛痒的事物开始，例如你可以对他说：昨天我看电视剧《文天祥》，内容使我感到难过，你的感觉怎样？需要谈些和上网完全没关系的事。这样的交流可能最初孩子表现出不大顺畅，这是因为一方面孩子以前没有注意自己的感觉，另一方面他认为谈感觉是不恰当的。当家长把感觉拿出来讨论，而且经过不至一次地这样做，孩子慢慢就会愿意并且轻松地和家长谈感觉。愿意不愿意分享对方的感受，或愿意不愿意将自己的感受拿出来分享，就是是否真正接受或不接受另外一个人、愿意或不愿意与另外一个人建立联系的关键讯号。谈感觉才是真正的联系，这个时候家长才有可能在孩子网瘾问题上做一些事。这个过程需要多长很难说，完全决定于家长够不够灵活、聪明，是否真诚地投入按上述说话去做等。

        第四步：行动计划

        这个时候家长可以慢慢和孩子谈到未来，找出孩子希望有怎样的未来(3个月后、1年后、3年后，未来的人生等)。有了未来的意识，才会想到站在这里思考下一步再下一步。没有目标的人是没有方向的；既然没有方向也就无须举步了。能够谈论未来才可以建造一条路出来，这里又再需要家长避免否定孩子，而是应该帮助孩子走上未来的路。要知道，当孩子能够定下一个目标而且起步行动，他亦能够改变目标和改变行动，更能够提升目标和提升行动了。现在的重点是让他起步，他用自已的力量走路，稍后才引导孩子修正目标。

Ⅱ.心理辅导

        1.与父母的连接

        1.1现实生活里案主的父母还在，案主需要重新建立或者加强与父母的连接，多跟父母沟通。父母与案主之间多内心坦诚、真实的交流，少批评、责骂、否定。当然，这点必须父母的参与才能完成。成功的信号是：案主见到父母能够上前拥抱，说：爸爸、我爱你，妈妈、我爱你。

        1.2引导思想：辅导员应该避免对案主使用类似“原谅”或者“体谅父母”的说话，因为这样的说话会妨碍辅导效果。更恰当的说话是引导案主去接受父母，就是以父母真实的情况接受他们。父母都想做得最好，但是不懂怎么做，又没有地方可以学习，他们做的是他们以为最好的。纵使父母曾经做了一些不恰当的事，或者没有做一些应该做的事，这些都不是拒绝父母的理由，辅导员可以引导孩子完全地接受父母传给他的生命这个事实，也接受经由生命传自父母的力量与爱，这点让父母清晰无误的有资格做案主的父母。可以引导案主把父母不恰当地行为与这一点分开，就是不接受父母某些行为，但接受父母传给自己的生命，同时在这一点的基础上接受父母。

        1.3引导案主每天睡觉做“接受父母法”。这一点对父母已经逝世的案主特别需要，特别有效。

        2.建立自我，认识和接受照顾自己人生的责任，接受本人的局限性，本人的优点与缺点，同时认识自己拥有的旁代能力。这里可以考虑使用添增能力的技巧（借力法）

        3.激活受导者的头脑（1）-区分真实与虚拟世界：可以鼓励案主多参加需要体力活动的团体活动，例如：打球、军训、野战游戏、拓展训练等等。健脑操部分招式在这里有效。

        4.激活受导者的头脑（2）-建立时间意识：抽离看自己人生、策划未来、看到不同选择。健脑操也有一些招式对这里有用。

        5.与本人感觉连接：对情绪的认识-修正自己追求的价值观，如何可以有代替（更低成本）的模式、如何创造/增加/转移价值、重建学习的趣味性。