青少年封闭式叛逆成长学校是一所针对网瘾、叛逆、厌学、亲情淡漠、离家出走等青少年成长问题进行心理辅导、思想教育、行为矫正、素质培养和文化补习的叛逆孩子学校|青少年叛逆学校|孩子叛逆教育学校。系全国首家使用代币制教育模式的叛逆孩子管教学校。全国首家和唯一面向社会100%透明办学的叛逆孩子学校。
封闭学校特色，蜕变从这里开始
The course characteristic
早针对8至18周岁的未成年人在个体成长中存在不良行为习惯及心理症结如：逆反出走、与父母老师沟通困难，性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、吸烟、喝酒、打架斗殴、*倾向、混迹社会、奢侈消费等问题青少年。
通过环境隔离、一对一心理辅导、感恩励志教育、农村生活体验式教育、军事训练、国学教育课、法制教育课，小学-高中同步文化辅导等课程针对性教育，改变孩子不良行为习惯。
孩子到校前两个月家长不能跟孩子见面，只能单向联系（两个月是孩子的一个心理塑造期，对于孩子的改变非常重要，孩子到校2个月之后可来校探望|跟孩子视频|电话都可以。
学校正规办学，教育局监管，孩子入学，同步建立家长微信群，每天心理老师都会把孩子在校情况通过视频和文字的形式发送到微信群里面，家长可以看到孩子一点点改变。
孩子在校学制之内，全封闭式管理，没有假期，包括过年，孩子都是在学校里面过年（家长可以来校和孩子一起过年）。孩子到校之后，未经过监护人同意，不允许出校；
提高个人自信心、*思考能力、时间管理观念，懂得感恩、耐劳与意志力，全面提高学生自控能力
虽然网络对人们有着诱惑，但是并非所有人都无法抵御这种诱惑。
经不起诱惑形成“网瘾”者往往具有下列人格特点：喜欢独处、敏感、倾向于抽象思维、警觉、不服从社会规范等。而最容易网络成瘾的青少年有以下某些特征：性格内向、不善交往；希望得到重视但又十分孤独；生活中受到过某种挫折；家庭不和；没有特长、学习成绩不突出。这些青少年往往在现实生活中感受到的是挫折和失败。从具体的情况来看，成瘾人群的特征可以从以下几个角度来分析归纳：
从小到大由于学习成绩不佳，从没有受到过表扬，长期遭受责备和遣责，此类学生大多智商中等偏低或反应比较缓慢，由于网络游戏相对比较*，难度较低，容易获得成就感，因此比较容易在角色扮演类中沉溺。
由于性格内向，缺乏人际沟通的经验或遭受过挫折，造成本人性情孤僻，缺乏交流，很少说话，这类青少年往往是通过沉溺网络来逃避现实比较容易在角色扮演类游戏中沉溺。
有性格缺陷，如父母的过度溺爱以及过于迁就或苛求等，都会使青少年感到过度压抑，或者缺乏约東，行为过于放纵，此类青少年比较容易在棋牌类和角色扮演类游戏中沉溺。
往往缺乏主见，在别人的唆使下，在网络的诱惑下，就陷进了网络的陷阱里不能自拔，此类青少年比较容易在组队对战游戏中沉溺。
在日常生活中基本处于众人瞩目的中心，学习或工作上成绩斐然，同时自信心强烈，，伴有强烈的好胜欲望。此类青少年比较容易在好胜心和比心理的驱使下，沉溺在各类游戏中，以通过游戏获得更高更多的快感。
要理解并接纳孩子的变化，孩子出现的一系列身心变化，孩子自己也是始料不及、难以控制的，此时父母要保持平和的心态，必须清楚的是孩子出现的所有变化都是正常的，要理解并接纳孩子的变化，如让孩子发泄不满、满足孩子独处的需要、给孩子充分表达自己观点的机会、多倾听孩子的想法等等，尤其要注意的是：千万不要看到孩子的某些变化，或者发现孩子的反常行为就大呼小叫、惊慌失措，更不要打骂训斥，横加指责，否则，只会加剧孩子的逆反心理，增加与父母的隔阂，而一旦父母与孩子之间不能很好沟通的话，那么孩子的青春期症状将不能很好缓解，由此会产生比较严重的问题...
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