心理学家认为，造成孩子厌学的原因主要有两个：一是孩子的学习确实出了问题。他们讨厌的是学习本身。现在有些家长太看重孩子的成绩，在孩子进校园之前给他们施加了很大的压力。在这样的前提下，孩子们自然会抗拒学习，不能真正地喜欢学习。

另一个原因是厌学只是孩子发泄不满的载体。他们讨厌的不是学习本身。例如，有些家庭环境不是很和谐。父母经常吵架。为了平息父母之间的争吵，孩子们可能故意不努力学习。他们认为如果他们学习不好，父母把注意力集中在自己身上，他们就不会吵架了。

有些叛逆的孩子，都是因为在12岁之前，被父母的权威压制太久，却因为年龄尚小，不具备反抗的条件。当他们长大之后，尤其是进入青春期之后，随着自主意识的觉醒，*能力的增强，就会把多年累积的情绪全部发泄出来，反馈到父母身上。这个时候，如果父母无法理解孩子的行为，主观地、一味地认为是孩子不懂事、不听话，仍然以强制的方式对待孩子，就会把孩子永远地推向对立面，极大地损害与孩子之间的感情，也会促使孩子出现更为严重的叛逆行为。

是否离家出走是判断孩子叛逆程度高低的一个主要指标：一个孩子不论他多么闹，多么叛逆，只要他还在家里，没有脱离家长的监管，那么，孩子的叛逆就控制在一个家长能够掌握的范围。然而，离家出走一旦发生，一切都会跟着发生质的改变。

图一：叛逆青少年离家出走是家常便饭，他们的快乐早已不在家里。

第一：离家出走将成为孩子的常态。

根据我们的经验，只要有过第一次离家出走的孩子，继续发生离家出走事件的概率非常高，离家出走是家庭教育的一个警钟，它敲响了亲子冲突的zui强警报。从此以后，家庭教育将面临很大挑战。对于离家出走，孩子只有一次和很多次两种结果。

第二：离家出走使得家庭教育失去影响力。

离家出走的孩子处于无人管教的状态，他们碰到什么就会学习什么，因此有些离家出走的孩子，哪怕只有短短一周，都会变得让家长惊讶：抽烟、喝酒、烫头发、纹身......精神偏激颓废，感觉完全换了一个人。这就是社会环境强力渲染、家庭教育失效的表现。离家出走应引起家长的足够重视！

图二：寓教于乐，快乐成长

第三：离家出走阻断了亲子感情联结。

离家出走的孩子像发了疯一样四处结交朋友，一旦与周围的同伴建立起情感联系，他们就会千方百计维护这些感情，因为离家出走导致孩子强烈的不安全感，他们急需要有新的情感寄托。

家长朋友们会发现一个现象，一旦孩子离家出走回来，你们将无法撼动“朋友”在孩子心目中的地位，而且家长越阻止他们来往，他们就越联系紧密，zui后孩子可能不惜和家长一刀两断。离家出走严重伤害了亲子之间的感情，从此以后孩子不再依赖家长，家长也不再无条件相信孩子了。

图三：培养高尚爱好，远离社会不良文化的影响

第四：离家出走引发亲子冲突升级。

家长出于保护孩子的需要要么会对孩子步步妥协，以换取他们不外出；或者家长会强制孩子呆在家里，这很容易导致双方的冲突升级，家长往往会被折磨的精疲力尽，而孩子则变得更加仇恨家长。亲子关系陷入仇恨和恶性循环。在这种情况下，双方几乎很难进行沟通。

结合我们对离家出走孩子的访谈和咨询，我们发现凡是离家出走超过一周的孩子矫正的难度会比只出去一天的孩子高一倍，而对于那些离家出走两周以上的孩子，改变他们会变得十分艰难。家长在处理孩子关系的时候，要么在一开始就及时找专业人士介入，可是一旦发展到离家出走的地步，zui好的办法就是及时送到叛逆青少年学校，及时止损。