心理学家认为，造成孩子厌学的原因主要有两个：一是孩子的学习确实出了问题。他们讨厌的是学习本身。现在有些家长太看重孩子的成绩，在孩子进校园之前给他们施加了很大的压力。在这样的前提下，孩子们自然会抗拒学习，不能真正地喜欢学习。

另一个原因是厌学只是孩子发泄不满的载体。他们讨厌的不是学习本身。例如，有些家庭环境不是很和谐。父母经常吵架。为了平息父母之间的争吵，孩子们可能故意不努力学习。他们认为如果他们学习不好，父母把注意力集中在自己身上，他们就不会吵架了。

轻微的叛逆其实是孩子不断调整人际关系，成长为*个体的一种方式。进入青春期，孩子逐渐疏离自己的父母，更多地选择与同伴相处。这种人际关系的调整变化对孩子未来的发展非常重要。在进入青春期之前，依恋是亲子关系的重要特征。而在青春期之后，亲子关系发生明显的变化，自主逐渐取代依恋成为亲子关系的突出特征。在青春期这个特殊的时期。如果能够顺利完成依恋到自主的转变，这对于孩子未来形成良好的社会适应性是十分重要的，而叛逆则在其中起着关键的作用。

       现在家长们谁不希望自己的孩子有一个美好的未来，于是开始关注应试教育的发展。很多问题往往是由于过分关注考生的问题造成的。当今年轻人的一些行为问题，很大程度上要由我们的教育和教育哲学来承担。“优秀学生”的评价标准不合理，部分追求中小学入学率，过分强调学业成绩，使中小学生失去了正常的休息、娱乐和参加社会活动（包括家务）的机会。

       在高等教育的压力下，有些人已经厌倦了学习和辍学。当高等教育没有希望时，他们将把自己的兴趣和精力转移到由学校和家长共同造成的互联网虚拟世界。因此认为，从预防青少年网络成瘾入手，应尽快改变应试教育模式，取消重点班和非重点班的划分。对教师的考核指标，不按毕业率的多少设置标准，不能在每次考试后排名。有效减轻学生负担，提高学习乐趣。李晓驷称，在预防方面，除了学校还有一个很重要的环节就是家庭，家长要同孩子多交流，营造一个有利于孩子健康成长的温馨良好的家庭环境。
       同时，一旦发现孩子上网时间太过长，家长就不能粗暴、过度干预，他们会有一种叛逆的态度，让孩子是正确的事情，尽快到专科医院进行系统治疗，最好接受“家庭治疗”，因为网络成瘾是一个长期的过程。也不能依靠一两次谈话就能解决所有问题。”因此，引导青少年正确使用互联网必须依靠社会、学校和家庭的共同努力。根据儿童青少年在心理成长和社会交往方面的正常需要，为儿童青少年提供多种形式和渠道的成长，引导他们科学、合理、健康地上网。