在不同的年龄阶段学习编程带给孩子们的好处也是不同的，在小学阶段主要为提升孩子们的创造力，孩子们在小学阶段最渴望的就是实验和创造，更希望自己能够在没有成年人帮助的情况下完成自己的项目，从而实现*；在北京的课堂中采用了项目式的学习方法，帮助孩子们在*的编程项目中通过于老师进行沟通，和小伙伴们进行协作，不断地完善创作，进而提升孩子的创造力。

2019年10月18日晚上7点，嘉莲街道社区书院联合厦门大学青少年人工智能基础教育研究团队开设的青少年人工智能教育公益课程顺利开班。嘉莲辖区18名2-4年级的青少年如约参加了编程班第一课，其家长也陪同学习，坐满了友邻中心乐龄学堂教室。

课程旨在搭建平台为青少年普及科技信息教育，培养青少年的动手能力和创新精神，由来自厦门大学青少年人工智能基础教育研究团队的叶耀辉老师带队辅助，吴帝宏老师为学员们授课。第一课学习内容主要是的入门教学。开课伊始，两位老师及大同社工协助学员们连接网络，拷贝安装学习的源码编辑器，而后由吴老师带领学员们了解了素材库、画板、音乐画板等各个模块的功能并尝试实践应用，现场鼠标的点击声源源不断。在尝试运用素材库中的声音功能时，现场各种模拟声响起，“打雷声”“水滴声”和“礼乐鼓”等等响彻整个教室，可见学员们都很认真专注地跟着老师的步骤学习并操作着。

老师时不时地提问，与学员们互动交流，也促使着学员们打起精神学习，家长们也不松懈，一边听老师讲解一边帮助孩子学习。现场有一位没有带笔记本电脑的学员也自主自觉地拿出笔记本记录下来网站和流程等信息，待回家再练习操作呢。

作品诞生

亲子共学

小朋友积极回答问题

社工通过观察和课后交流了解到孩子们很喜欢这样的活动，能在有趣又好玩的课程中学习编程技术，不觉枯燥乏味，制作出自己的作品保存下来就有成就感。在课程结束后，老师与学员们都相约下一节课，继续学习，期待学员们都能感受科技信息的魅力并学有所获。