语言发育障碍是自闭症儿童的重要表现。大多数自闭症儿童在正常的语言发育后都有语言发育迟缓或语言退化的现象。有些孩子甚至在两三岁时就学会说话。自闭症儿童的语言理解能力较低，常出现一些刻板、重复、模仿和代词错用（尤其是在指代自身时用“你”代替“我”）等异常语言。自闭症儿童缺乏抽象概念，且思维过程趋向强迫性、局限性和贫乏性，缺乏幻想和想象力。他们对语言的感受和表达运用能力均存在某种程度的障碍。

　　一、语言训练操

　　第一部分：分构音器官运动操

　　1、口部运动：共4节使口部肌肉、关节协调完成 　　A、撅起觜 B、咧开觜 C、鼓起腮 D、咂咂觜

　　2、舌部运动：共6节充分调动舌部肌肉活动，使舌头活动更灵活，能够在发音时找到正确的位置。　　A、伸收舌 B、舔嘴唇 C、舔嘴角 D、弹响舌 E、舔绕唇 F、顶两腮

　　3、下颌运动：共4节提高在发音时下颌的控制能力 　　A、张口闭口 B、左右移动 C、前后移动 D、上下叩齿

　　第二部分：按摩操共6节通过按摸、揉、搓、弹、捏等手法，刺激穴位，从而使参与发音的各部分肌肉运动功能得到提高 　　A、 口轮 B、捏下颌 C、搓下巴 D、弹颧腮 E、揉面颊 F、轻拍面部

　　二、口腔运动

　　1、唇部运动： ⑴.将嘴巴张至最大(或说“啊”)停留3-5秒再放松。 　　⑵.将嘴巴左右伸展(或说“一”)停留3-5秒再放松。 　　⑶.将嘴巴噘起呈现圆型(或说“呜”)停留3-5秒再放松。 　　⑷.将嘴型从“啊”变成“一”(可不发出声音)连续3-5次。 　　⑸.将嘴型从“一”变成“呜”(可不发出声音)连续3-5次。 　　⑹.将嘴型从“呜”变成“啊”(可不发出声音)连续3-5次。 　　⑺.将嘴型做出“啊——呜”(可不发出声音)连续变化3-5次。 　　⑻.将嘴巴用力闭紧吸住，并做出“啵”的声音。(儿歌：咏鹅、小宝宝) 　　⑼.将嘴唇向内用力吸，并做出小鸟叫声。

　　2、舌头运动： 　　⑴.将舌头伸出，越长越好，停留3-5秒再做缩回放松。 　　⑵.以同样的速度将舌头伸出——缩回，连续3-5次。 　　⑶.将舌头伸出，向右(左)嘴角，停留3-5秒再缩回放松。 　　⑷.将舌头伸出，向右左嘴角连续移动3-5次。 　　⑸.将舌头伸出，向上(下)嘴唇，停留3-5秒再缩回放松。