在对孩子进行感统训练时，为了调动孩子的活跃度，我们可以用游戏的方式增加趣味性：

　　1、用脚尖向前行3米

　　训练目的：身体的控制能力和平衡能力。

　　训练要求：让孩子掂起脚尖向前走约3米的路程。

　　难度设置：A 只走2-3步路的距离；B 逐渐地增加走的距离直到达标。

　　帮助给予：

　　站在孩子前面扶着他/她的双手；

　　只在有需要时才给予及时的帮助；

　　在终点处放置奖励物鼓励孩子坚持走到终点。

　　2、双手各持一球走直线2米

　　训练要求：让儿童两手侧平举，掌心向上，两手各托一小皮球沿直线路线行走。

　　难度设置：

　　A开始时可先不让孩子拿球，徒手走；

　　B孩子的技能掌握后让其尝试持球并且脚尖跟着脚跟行走；

　　帮助给予：

　　不能单独完成的孩子家长可跟在其身后，给予身体指导。

　　3、双手接住从1米远弹来的中型球

　　训练目的：手眼协调能力和运动企画能力。

　　训练要求：孩子能接住训练者从约1米远的地方扔到地上弹起来的中型球（篮球大小的球）。

　　难度设置：

　　距离设短一点，并且让另外一位成人在孩子身后手把手地教，边教边把要点告诉孩子；

　　帮助者站在孩子身后，只在有需要时才给予身体协助；

　　距离逐渐增大，尽量让孩子自己尝试接球；4 如果孩子接中型球有困难，可换成大型球，等孩子的技能熟练后再换成中型球。

　　4、跑向滚动着的球，把球向前踢

　　训练目的：动作企画能力、方向感。

　　训练要求：让孩子边跑边踢滚到他/她脚下的中型或小型球。

　　难度设置：

　　A先用中型球练习，孩子的技巧熟练后再用小型球练习；

　　B开始时训练人员以极慢的速度把球滚到孩子脚下并示意孩子踢球。

　　C必要时可给予适当的身体帮助及提示，如另一成人站在孩子身后一手扶着他/她的身体，一手（或脚）推动他/她的右脚。

　　上面这些游戏，你都记住了吗，快带孩子一起来玩吧!

青少年也处于道德人格的形成期，道德人格还不够健全，没有形成正确的价值观、荣辱观、幸福观、审美观等。在道德意志方面，多数青少年的道德信仰还不够稳定，为实现道德理想的意志还不够坚强。在道德行为方面，还难以做到知行统一，不能做到“言必行，行必果”。所以青少年在处理某些问题时，容易采用偏激的、消极的、不计后果的做法。当然，除了孩子自身因素外，家庭、学校、社会等方面的诸多因素，也会对青少年认识生命的价值和生死的意义产生影响。