教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一。教学原理:大脑神经科学
课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一。教学原理:大脑神经科学
课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程效果:①改善儿童的注意力,学习力;
②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展;
④提升儿童气息,促进言语发展;
课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具
★吉米诺骨牌
看看画了线的图,数了一下共有几条线。
★在8-30位横排数字中,找出8,12,24三个数字按顺序排列。
请用手指点数字,大声朗读,越读越好。
用数字1-10按顺序在竖直排列的数字中找到。
请用手指点数字,大声朗读,越读越好。
★在图片上找到与各种动物相对应的动物数目。
★听音拍手(速写训练法)
(牲畜1只,水果2只)
成年人按以下顺序念动物名和水果名,让孩子听到动物名拍手,听到水果名拍两下。
鸡肉,大老虎,苹果,梨,兔子,香蕉,长颈鹿,橘子,菠萝,西瓜。
用手指迅速移动的人体器官。
没有规则的给成人起一个人体器官的名字,让孩子快速的说出来。接着换位思考,让孩子说出人体器官的名称,成人指出相应的器官。
★接球★
将乒乓球往上抛,接球,重复20次。
★挑杆★
(时间延迟训练法)
大人们将一些米柴棒乱堆在一起,要求每一个米柴棒至少有一个与其他的接触,然后让孩子们将米柴棒一根根的拿起。当拿起米柴棒时,要求越轻越好,尽量不要碰其它米柴棒。
★叠高积木★
大人给孩子们很多块不同形状的积木,让孩子们将这些积木叠起来,叠得越高越好。当孩子做堆叠动作时,大人要引导孩子尽可能慢的堆叠,这样堆叠的高度会更高,并提醒孩子注意平衡。
素质教育机构
全优加
感觉统合训练对提高儿童精细操作能力、视觉辨别能力和反应能力均有明显作用,感觉统合训练对儿童运动平衡能力差及动作不协调效果显著,对那些运动协调能力差的儿童,训练后能得到显著改善,感觉统合训练不仅是对生理功能的训练,还涉及心理、大脑、和躯体之间的相互关系,儿童通过训练可增强自信心和自我控制能力...
前庭觉失调导致的注意力障碍主要表现为:注意力不集中、上课不专心、爱做小动作、喜欢捉弄人、浮躁、上课不自觉的下位子走动,扭动身体,控制不住自己的手和嘴,不听指挥、不会做操、不爱写字和读书、喜欢爬高、绕圈子跑、旋转不晕,怕走平衡木等,患有注意力缺陷的孩子在全体学龄期孩子之中仅占5-7%,但也有很多孩子上课时很散漫,一看到书就犯困,做作业不专心等,这样的孩子注意力不集中主要是以下原因导致的。孩子集中注意力的时间是随着年龄的增长而不断延长的:1岁以下的婴儿集中注意力的时间不超过15秒;1岁半的宝宝对有兴趣的事物,可集中注意1分钟以上;3岁孩子集中注意力的平均时间约为5分钟;5岁平均约为6、7分钟;小学一二年级的孩子注意力一次性集中的时间在10-20分钟以内;三四年级的孩子,可坚持到30分钟左右;到了五六年级,便可增加到40分钟以上。
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