思维能力的培养

思维能力是智力的核心。在家庭教育中培养孩子的思维能力丕伯到：

第一，培养孩子的好奇心和求知欲，引导孩子遇事多间几个为什么。有了好奇心和求知欲，才能发现问田，进行积极的思维。

第二，在菜余饭后和孩子交谈讨论，以日常事例为题刺激孩子的思考力。当孩子问你“为什么”、“怎么办”时，不要急于给出答案，而是耍让他思考，再引导他得出答案。不受用权威压制孩子，否则孩子会形成盲从性格，抹煞了孩子的好奇心和求知欲。

第三，利用“一题多解”、“一字多组”、“一题多文”的训练，培养孩子的发银思维能力。

第四，引导孩子突破自己的思维定势，培养孩子的创造思维能力。走势是指心理活动的准备状态，它给解决问题带来一定的倾向性。孩子有些问题解决不了，其中一个重要原因就是受习惯的思维定势的影响，缺少创造性，因此难以找到答案。如：“一张桌子4个角，锯掉1个角，还剩几个”就是减法思维定势的影响。所以，在家庭教育中也要引导孩子从侧面、多角度去思考问题。

不和睦的家庭环境、粗暴的教育方法和过度溺爱均有可能导致孩子精神偏移，易出现冲动、多动等问题，是多动症的重要诱发因素；先天体质缺陷和染色体异常等遗传因素会不同程度影响孩子的脑功能，是引发多动症的早期病因；多动症会导致孩子学习成绩下降，人际交往困难，长此以往，孩子会丧失学习兴趣，出现逃课、厌学现象，从而无法完成学业;重者行为冲动，脾气暴躁，打架斗殴，容易走上违法犯罪道路。我们常说的这些情况都是孩子注意力不集中的表现：上课不能专心听讲；容易受环境的干扰而分心频繁的改变注意对象；做作业时做一会儿玩一会儿； 看书时一会看看这本书一会翻翻那本； 坐在凳子上就好像猴子屁股一样，总是坐不住；做事总是东一榔头西一棒子，做事不能有始有终。