传统教育是教儿童读、写和做算术等所谓“基本知识”，但实际上这些都是需要经过大脑有条不紊地运行一系列有效程序，才能表现的品学兼优。也只有在很好的感觉统合能力基础下才能表现出来。那么本期小编就带您一起了解一下感统失调的孩子在学校的表现有哪些。

在生活中

学校的群体生活中，孩子感统失调的表现在同龄人的对比下愈发明显。一般感统失调的孩子在学校的表现有：如手脚不协调，系不好鞋带；握不好铅笔，下手无轻重，常常弄断铅笔头；没有优秀的平衡感和方向感，无法完成固定的清洁工作；在排队时，如有人碰到他，他不是生气就是动手打人；有些活动量过多的孩子，不遵守纪律，在班上到处蹦跳不停，影响周围人休息学习等等。从而感觉统合失调孩子在学校的表现常常令老师和同学头疼不已，进而产生厌烦。

在班级学习中

他们很容易被外界的声音和光以及临座同学的举动所分心，大脑中的分心和困惑，也使得他们无法集中注意力，不了解老师在教什么。要他自我约束或更用心注意，根本不起作用。单独接受老师的个别教学，也许能专心点，但要专心注意老师和黑板，却常常连口令都弄不清楚，结果就会不知所措。

每个感觉统合失调孩子在学校的表现都不一样。而正常的儿童，偶尔也会表现出一些轻微的问题。当孩子有许多这类问题或长期干扰正常学习时，父母就需要密切关心了，让孩子接受正规的测验和必要的科学训练。在父母了解和支持下，加上感觉统合的特别治疗，这些儿童就会有较正常的生活，享受社会交往，并贡献于社会。

以上就是感统失调的孩子在学校的表现，只有促进感觉统合能力及训练性反应，才能改善情况，并建立孩子自信心。希望家长能够正确看待感统失调，并带孩子快乐成长。