高考的压力是很大的，高三一年的复习备考时间也很紧迫，但却也可以抽时间做自己喜欢的。下面一起来看一下的专家精心的为大家准备的关于高三生写40万字宋史著作获名家点赞的一些资料，帮助同学们更好的做好高考的复习备考工作。

17岁的年龄，对于大多数高中学生来说，正处于紧张的学习之中，但是对于陕西省中学的高三学生林嘉文来说，他却“忙里偷闲”搞创作，创作了一部40万字的宋朝历史读本，并受到知名史学研究专家李裕民教授的高度评价。日前，林嘉文的新书《忧乐为天下：范仲淹与庆历新政》出版座谈会在中学举办。

宋史名家出席新书出版座谈会 作者竟是17岁少年

12月16日，中学邀请了历史学界重量级的嘉宾，举行了林嘉文新书《忧乐为天下：范仲淹与庆历新政》出版座谈会。出席座谈会的有白发苍苍的李裕民教授，他是宋史名家、陕西师范大学历史文化学院二级教授、博士生导师，中国宋史研究会理事，陕西文史馆馆员。参加的还有：陕西师范大学历史文化学院副院长曹伟、西北大学文博学院副教授贾连港、陕西师范大学历史文化学院师资博士后胡耀飞、《中学历史教学参考》副主编张艳云等人。

如此重要的著作发布会，让人意想不到是作者竟然是一位17岁的高三学生——林嘉文。林嘉文，给人的第一感觉是成熟和稳重，稚嫩的学生气只有在他获得赞扬后偶尔一笑间才流露一点。在对著作解读的过程中，林嘉文一气呵成作了近半个小时的讲述，从创作规划到史料研读，就像在作一个报告会。从其创作的《忧乐为天下：范仲淹与庆历新政》一书中的自序也可以看出，这是一部讲述北宋庆历新政时期的史研综合读本，作者结合当时的政治、文化、思想等领域的变动，引注了中外数十份史料，以叙述和论述的手法表现出了北宋时期的历史发展变迁。

事实上，这并不是林嘉文写的第一本历史专著了。初中时，林嘉文就已写了第一本书《当道家统治中国：道家思想的政治实践与汉帝国的迅速崛起》，洋洋洒洒30万字。这本书以通俗的写法，从道家政治的角度重新解读了文景之治：汉代初期，面对衰退的经济和混乱的政局，文景二帝运用道家黄老之术治国，顺应客观形势，及时调整政策，促使汉帝国迅速崛起，道家思想通过短短几十年的政治实践，一举开创了儒家主宰中华两千年都难以企及的开明盛世。

称赞 解放后如此年龄著宋史第一人

参会的中国宋史研究会理事、陕西师范大学历史文化学院博士生导师李裕民教授在会前已欣然为此书作了序。谈到这部林嘉文写的书，李裕民教授说：“印象很不错，言语和布局符合学术规范，尤其内容方面对国内外相关的著作都涉及到了，这很难得。因为历史是需要积累性的，一位中学生，能这么认真做事情的，应该还是比较少的，作者应该是‘解放后如此年龄著书写宋史的第一人’。”

西北大学文博学院副教授贾连港对作者表示鼓励的同时也提出了建议，他表示，历史学是反思和*的学科，做历史研究，应该首先具备对史料的解读能力，并且要有对史料进行质疑和*的精神，所以他建议作者在后期的创作中应该加强对宏观史料掌握和运用的训练。

一直关注林嘉文的中学教研室主任郭富斌谈到这个学生时非常高兴，他说从这个孩子开始创作起，就特别关注他。通过对林嘉文作品的阅读和平日的接触，可以感受到作者具有强烈的现实关怀意识和广阔的学术视野，以及非常强的*思考精神。

林嘉文的历史老师刘文芳也感慨道：有这样的学生，是有一定压力的，当然，这种压力也让她感到开心，“课堂上，讲到宋史的时候，总会多关注林嘉文，和他进行一些交流和互动。”

中学副校长薛锋表示，对于林嘉文这样具有专长和思想的学生，学校将继续给予鼓励和支持，一如既往地提供相对宽松的学习和生活环境，并且还将以林嘉文为教研案例进行研究，让更多的“林嘉文”式优秀学生脱颖而出。

全面发展得益于平常心 立志做史学研究

研讨会后，林嘉文对记者说，热爱并从事史学研究其实得益于小学时期的那股“读书热潮”，也就是从那时候起，他就对历史性书籍产生了浓厚的兴趣。这种兴趣得到了做教师父母的支持和鼓励，所以在初中、高中阶段，他就特别关注西夏到宋朝的历史，一直通过书本、网络等渠道了解和研究西夏和宋朝历史。

虽然从事历史研究，但这并没有影响到他文化课各科目的成绩，林嘉文说他的各科成绩都处于班级中上等水平，并且与老师和同学的关系处理得都比较融洽，很多同学和老师还经常笑称他为“林老师”。这本书都是利用课余时间创作完成，而后由山西人民出版社完全出资刊印。

林嘉文觉得自己最大的优点是拥有一颗“平常心”，因为做研究需要这种心态，所以对研究以外的事情都看得比较淡。对于未来，他希望继续从事历史方面的研究工作，最好是在高校做史学研究，特别是民族史方向的研究。对于即将面临的高考，他希望考入北京大学历史系，当然如果能进入美国印第安纳大学*欧亚研究系深造也是非常期待的。

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现在各种课外补习机构横行，但是教学质量良莠不齐，但是补课已经成为一个趋势，尤其是初中和高中，家长已经基本上辅导不了孩子的作业，无论成绩好的还是成绩不好的都开始参加各种补习班，成绩好的想更好，成绩不好的想提高，都有明确需求，补课就是因为成绩不好，在成绩不好的原因中，除了孩子不愿学习和家庭因素外，其他问题培训机构基本都能解决。孩子不愿意学习——坦率来说，这个才是最严重的的问题，就算到补习机构，能解决的可能性也就在百分之三十左右，当然孩子为什么不愿意学习，后续我们在说到第二个问题时，会详细分析，孩子底子薄弱——这个是最容易解决的，补课机构补的就是你不足的地方，做的就是帮你查漏补缺的活，当然如果底子太薄弱，那可能就需要1V1，价格也就贵很多。