托福考试被全球150多个*超过 11000所综合性大学、机构和学院认可，范围包括英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰，以及整个欧洲和亚洲，并可用于申请澳大利亚等*移民签证。SAT 成绩被美国所有高等教育院校所承认，但是并非所有的大学都要求必须提供。部分院校在入学条件上并不强制要求提供，学生可以用其它成绩代替，在申请大学时需要仔细查阅该校的入学条件。

雅思考试由在英语测评方面有悠久历史和丰富经验的剑桥大学考试局外语考试部设计研发，并由英国文化教育协会、剑桥大学考试局外语考试部和澳大利亚国际发展教育署三方在全球共同主办、组织和运作，引领、创新：注重“沟通为本”的雅思考试，从听、说、读、写四方面进行英语能力全面考核的国际考试，能够立体综合地精准测评考生的英语语言运用能力，成为后来许多英语考试效仿的楷模。IB大学预科项目：注重学术广度和深度，以学术水准高和世界认可度广著称；重视培养学生的创新能力、*思维和国际视野。DP学生申请世界名牌大学更具竞争力，牛津、剑桥、哈佛、耶鲁等近90个*的3300多所大学一致承认DP证书最具含金量。

雅思培训中心的老师们认为，所谓不一致不光指主谓不一致，它还包括了数的不一致时态不一致及代词不一致等．

一． 不一致（disagreements）

雅思培训中心的们认为，所谓不一致不光指主谓不一致，它还包括了数的不一致时态不一致及代词不一致等．

例１． when one have money ,he can do what he want to .

(人一旦有了钱，他就能想干什么就干什么．)

剖析：one是单数第三人称，因而本句的have应改为has ;同理，want应改为wants.本句是典型的主谓不一致．

改为：once one has money ,he can do what he wants (to do)

二． 修饰语错位（misplaced modifiers）

英语与汉语不同，同一个修饰语置于句子不同的位置，句子的含义可能引起变化．对于这一点中国学生往往没有引起足够的重视，因而造成了不必要的误解．例１． i believe i can do it well and i will better know the world outside the campus.

剖析：better位置不当，应置于句末．

三． 句子不完整（sentence fragments）

在口语中，交际双方可借助手势语气上下文等，不完整的句子完全可以被理解．可是书面语就不同了，句子结构不完整会令意思表达不清，这种情况常常发生在主句写完以后，笔者又想加些补充说明时发生．

例１． there are many ways to know the society. for example by tv ,radio ,newspaper and so on .

剖析：本句后半部分＂for example by tv ,radio ,newspaper and so on .”不是一个完整的句子，仅为一些不连贯的词语，不能*成句．

改为：there are many ways to know society ,for example ,by tv ,radio ,and newspaper.