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雅思口语要求学生与考官面对面交流,很多考生会非常紧张,要想得到高分就应该注意避免一些错误。下面小编来说说雅思口语如何得高分。
there be与have/has混用
这一问题要归罪于现在完成时的there be句型,如There has been a big change in my hometown。
有许多人在记住这个句子之后在想表示“有”这个谓语动词的时候,往往会把there be与have/has同时出现在一句话中。
如:There have many wild animals in my country。 而正确的说法为There are many wild animals in my country。
形容词ing与ed区分
“ing”是形容一个事件或事物,“ed”是对人,但你确定你的答案中不会犯这个错误吗?
看看下面的形容词:interesting和interested;exciting与excited;surprising与surprised。
什么是形容人?基本上有两种可能的情况:
a. somebody + be动词 + 以ed结尾的形容词 + 介词 + something 如:I'm surprised about this piece of news。
b. something make(s) somebody + 以ed结尾的形容词;如:This piece of news makes me surprised.
什么是形容事物和事件?那就是:
a. something + be动词 + 以ing结尾的形容词;如:This piece of news is surprising。
b. 以ing结尾的形容词 + 名词;如This is a surprising piece of news。
时态
时态错误是语法错误中最低级也最不明显的,是因为时态是所有考生在写作中都掌握得很好的;但说到语言,就很难跟上节奏了。
例子:Why did you choose to study that subject?也许用这个句型回答:“the reason why I…is that…”。
很多时候忽略了时态,而是用了一般现在时:The reason why I choose to study this subject is that I am interested in learning it at that time。
情态动词没有其原来的形式
有些考生会过于关注时态问题,如盲目地认为整个答案应该基于某一时态,而忽略动词后的情态动词添加原形式的原则。
如I thought the reason why I chose to study that subject was I could got a better job after learning that。
而正确的说法则是I thought the reason why I chose to study that subject was I could get a better job after learning that。
短语动词忽略了成分
一些短语动词是固定的,只有在短语完整表达的情况下才能跟一个名词,但考生很容易忽略这一点。如listen to,go to,look forward to等等。
戴峥 英联邦考试院院长
ETS官方认证培训师,BC官方认证培训师。英国纽卡斯尔大学媒体与公共关系一等硕士学位,英语教育学学士。一直坚信技巧的获得一定是建立在扎实的英语基础上,否则一切技巧皆是空中楼阁。尤其是想要获得高分的学员。了解英语与中文的本质差别从而潜移默化的了解不同的思维方式以及相关文化背景才是雅思备考的真谛,当然,英语能力的提升必会在该过程中更加容易的获得。座右铭:真实的能力,扎实的基础,一切只为了帮你圆梦!
陈赫 新航道北京学校教学总监
雅思官方认证培训师(BC认证),托福官方认证培训师(ETS认证),ACT官方认证培训师(ACT&ATA认证),持有TESOL官方证书,全国雅思听力学科带头人,新航道国际教育集团教师培训师,新航道国际教育集团认证内训师,著有《9分达人听力真题还原及解析5》、《9分达人阅读真题还原及解析7》、《雅思9分达人机考备考指南》。擅长于雅思全科冲刺段,托福全科冲刺段,留学预备课程全科,A-LEVEL经济、会计、统计、数学与进阶数学,AP微观经济、宏观经济、统计等课程的教学与研究
陶源 新航道北京学校师训中心负责人
新航道国际教育集团金牌教师。雅思官方认证培训师(BC认证)。托福官方认证(ETS认证)。雅思听力满分。托福听力满分。英国利物浦大学管理学硕士(MSc Management)。《9分达人雅思听力真题还原及解析2》作者。座右铭:野心成就不了你的,热爱可以!
闫月芳 英联邦考试院语法项目主管
北京外国语大学高级翻译硕士。美国教育考试服务中心ETS新托福资格认证教师。曾在高校从事英语教学十几载,有深厚的学术底蕴,教学经验丰富、风格独特。自从2006年加入新航道以来,深入了解了培训英语和全日制英语的区别,发现公立学校的老师以教学大纲为指挥棒,以“讲完教材”为目的;培训界老师以学生为中心,以“教会”学生为目的。建立了“以学生为中心,学以致用”的教学指导思想。
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