儿童素质教育课程学习方式

一、注意力不集中

好动坐不住想入非非，走神发呆学习不自觉做作业拖拉，容易分心。（注意力缺陷在线评测）

二、多动症

多动症患病之初，孩子表现为顽皮好动、注意力不集中、学习成绩差、挤眉弄眼、摇头耸肩等状，常常被家长和老师误认为是孩子染上了坏习惯，而错误地对孩子说教甚至打骂。

三、阅读障碍

阅读困难/障碍分为获得性阅读障碍和发展性阅读障碍，15-20%的人有语言相关的学习困难的问题，这些人中的70-80%，有着阅读障碍(Dyslexia)。

四、阿斯伯格症/自闭症

阿斯伯格综合症儿童也像自闭症一样，在人际关系方面往往处于封闭和隔绝状态，但他们对周围的一切并非完全漠不关心，他们也希望有社交或有朋友，但他们常常没有人际交往所必需的基本社会技能。他们往往不能理解其它人的表情，因而也不能据此而调节自己的行为。他们在社交场合中显得极其正规，拘泥细节，缺乏必要的灵活性，所以他们中的很多会发展出精神方面的种种问题如焦虑和抑郁等。（自闭症在线评测）

自闭症孩子在很多方面和正常孩子都有所差别，有些时候家长觉得孩子反应慢或早，认为是正常生长，其实这些地方都应该引起家长们的重视。感觉统合训练对孩子的成长非常重要，那么，家长知道感觉统合训练误区是什么吗？下面是感统专家的介绍：

自闭症的治疗是一个非常漫长的过程，有些家长看到孩子见效慢，就会产生不耐烦的心理。他们会对特教老师说，孩子交给你们就可以了，我们就不用怎么管了，也不用花心思在家里给他们做训练了。殊不知这种认识是错误的，自闭症的康复需要康复中心和家庭的共同配合。那么，常见的自闭症感统训练误区有哪些呢？

1、长大了自然就会协调

有的家长认为，孩子身体不协调是由于年龄太小，长大了自然就会恢复正常。其实，在0-3岁，尤其是6-12个月，正是宝宝学爬学走的关键时期，也是建立感觉统合能力的最佳时期。错过了时机，孩子就会有很多潜力受到限制，无法充分发挥。

2、游戏也要有限制

有的家长会因为泥土、沙子太脏而制止孩子的游戏，其实，每个游戏都有它可取的地方，只要保证安全、不会让宝宝吃到肚子里，就不必阻碍他的兴趣。

3、交给老师训练就可以了

有的父母尽管重视感统训练，却觉得有专业老师带着孩子训练就行了，不必再费心。其实，感统发展的基础在于训练过程中的亲子交流，有了父母的鼓励与赞扬，孩子才会更加努力地训练，促进孩子身心健康发展。

自闭症的治疗一定要做到早发现、早矫治，并且要选择正规的诊疗机构进行康复训练，把自闭症对患儿的危害降到最低，以免错过患儿的最佳治疗时期。

希望大家充分重视自闭症儿童的教育问题，不要相信自己的感觉或直觉，还是应该到正规医院听取医生的见解，以免步入感觉统合训练的误区。