一、感觉统合的来源

　　1972年，美国南加洲大学临床心理学专家爱尔丝(Jean Ayresa)博士首先提出了感觉统合理论。这一理论的提出标志着儿童行为理论和儿童心理学的完美结合。儿童的行为表象不仅受到外界环境的影响，同时也被内驱力的强度影响着。感觉统合意味着帮助儿童强健体格，完善人格，塑造良好的社会行为。

　　二、感觉统合的定义

　　感觉：身体感觉外在器官的接收

　　统合：不同讯息输入大脑脑叶注册、惊醒、进行整理分析，产生适应行为。

　　一个人眼睛所看到的，耳朵所听到，内耳所感受到的，身体四肢所运动到的，皮肤所接触到的感觉全部输入大脑，经由大脑进行整理分析后，做出适应环境需求的反应(适应性反应)，就叫做感觉统合。

　　感觉统合是指人对外界环境做出适应性反应行为的过程。

　　三、感觉统合的两大理论基础

　　1、儿童发展学

　　0——1岁：翻身、坐、爬、踮脚尖、开步走

　　1——2岁：小跑步

　　2——3岁：单脚*

　　3——4岁：双脚合并跳

　　4——5岁：挥动上肢

　　5——6岁：踢跃下肢

　　迟缓：小于发展标准区6个月以上

　　较慢：小于发展标准区0-6个月

　　超前：大于发展标准区6个月以上

　　2、神经生理学

　　大脑发展重要时期

　　初——生：发展完成成人的25%

　　0——3岁：发展完成成人的60%

　　4——6岁：发展完成成人的80%

　　7——9岁：发展完成成人的90%

　　10—12岁：发展完成成人的100%

　　四、感觉统合失调比率

　　十年前我国有关研究表明，在儿童中存在不同程度感觉统合失常者占10%——30%。最新研究调查中国大中城市孩子感统失调率高达80%，其中30%为重度失调者。

　　五、感统失调对孩子的影响

　　感统失调让孩子不能淋漓尽致的发挥与自己思维能力相匹配的学习能力;感统失调阻碍孩子发育期的正常发育;感统失调破坏孩子的社交能力;感统失调降低孩子的自信能力;感统失调不利于孩子青春期的平稳过渡;感统失调不利于亲子关系的融洽。