如果孩子的叛逆行为已经严重影响到他们的学习、生活和心理健康，或者家长无法应对这种情况，应该寻求专业心理咨询师或心理医生的帮助。尝试了解孩子叛逆行为背后的原因。可能是因为他们感到被忽视、缺乏自信、压力过大或者受到不良朋友的影响等。找到原因后，才能有针对性地采取措施。

1、立禾教育

2、新目标教育

3、新巴蜀教育

4、德善美教育

5、正苗教育

6、春晖学校

7、德馨教育

8、快乐成长学校

9、启思教育

10、砺志教育

以上不分先后，均来自网络。

一、青春期孩子如何正确引导教育

1、情绪不安又紧张。

很多这个阶段的孩子，在情绪方面都会显得不安和紧张。青春期的孩子在各个方面都会遇到难题，家长一旦发现孩子的情绪上不安又紧张的时候，要试着了解一下原因。如果是因为别的原因，而造成情绪不安和紧张，这种情况下，家长就要帮助孩子一起解决，或者给孩子意见，引导孩子自己解决。如果是家长自身的原因，就要及时的纠正和改正。

2、经常暴躁不耐烦。

很多孩子到了青春期以后，经常会显出暴躁不耐烦的情形。这种情况下，家长不应该对孩子管得太多。尤其是在教育孩子的时候，家长的姿态不要摆的太高，不要动不动就拿出家长的权威，孩子虽然年龄小，但是也是有尊严和自尊的，如果家长的教育方式不得当，孩子在性格方面很容易就显得不耐烦和暴躁。

3、时不时的忧郁。

很多孩子到了青春期以后，脸上和表情上就会显出时不时的忧郁，到了青春期以后，大部分的孩子都有了自己的思想和情感。很多孩子到了这个阶段，多少都会有一些胡思乱想，这种情况下，家长可以采取温和的态度来了解孩子忧郁的原因。如果孩子在生活或者情感方面遇到了难题，家长就帮助孩子一起解决。

4、关于距离。

为人父母，谁都渴望与子女的距离短些，但随着儿女的成长，属于你们的天空肯定会越来越广阔，与父母的空间距离与时间距离也肯定会越来越远。做父母的。

当然特别在乎自己到底能够占据儿女多大的天空位置!因为，父母的天空与儿女的天空恰恰相反——随着一天天老去而变得愈来愈小。我凡人百姓，同样拥有大众情怀，同样在乎你是否常在身边。儿，父母的儿女情长，你是否读得懂?

5、关于得失。

一个人，不可能永远得意，也不可能永远失意，得意时，你要清醒，这个世界上有太多比自己厉害的人，要记得自己的渺小;失意时，不退缩，坚持下去：过去是怎样走过来的，现在就怎样走过去。

6、关于亲人。

亲人只有一次缘分，这辈子，即使无法与你一路伴行，但在风雨交加的时候，总会想着为你遮风挡雨一程!即使无能与你一路并肩作战，但在艰难险阻的时候，总会想着与你一同分担苦痛!这辈子，无论我们和你会相处多久，也请好好珍惜共聚的时光，下辈子，无论爱与不爱，都不会再见。

二、青春期孩子如何引导

1、激励加引导

孩子在成长过程中，难免会遇到挫折或者不愉快的经历，应该尝试并引导孩子勇敢地面对困难和挫折，这样孩子的性格会比较坚强勇敢，孩子的心理素质也会比较好，也会有自信心。

2、订立好规则

人非圣贤，孰能无过，我们成人会犯错，更不用说小孩子了，当然，在孩子犯错的时候，我们更应该积极的引导，而不是一味的批评，给孩子订立一个犯错的处罚机制，这样更利于孩子改正错误，信心向前。

3、表达新想法

孩子对事物的认识有很多自己的见解的时候，应该让他充分的表达出来，而不是当他的想法有悖于成人的时候，一味地去打压或者判断，这样孩子会形成基本的思考能力，甚至做出自己的决定的机会。

4、陪孩子玩耍

在孩子的成长过程中，应该充分考虑孩子的成长过程是需要成人的陪伴的，这样孩子的性格会比较的开放，也容易和别人接触，对于形成*的人格是很有帮助的，在玩耍的过程中，我们也可以了解孩子的性格特点和人格特质。

三、如何引导青春期孩子

做一个倾听者，建议家长学会做一个倾听者，听听孩子的烦恼和想法，这样既可以了解他们的想法又能拉近彼此之间的距离。在倾听时不要急于给出判断或评论，给孩子一个舒适的倾诉空间。偶尔装个傻，明知故问一下更能提高孩子的积极性和自信心，让他们有动力进行下去

说出你的感受。家长是孩子父母，而不是孩子掌权人。孩子和家长由于年龄的差距在某些方面产生分歧是很正常的，在这个时候家长不要按着孩子的头非要让他朝你所指的方向前进(逆反心理可是很麻烦的哦)，而是应该向孩子表达一下你对这件事情的意见和看法，并倾听他的看法，两者交融会产生一种全新的更好的解决方法

少比较、据说每个孩子成长都会遇到一个“别人家的孩子”，他比你优秀、比你好、比你懂礼貌，总之方方面面都比你强!家长还记得自己而是的那个“他”吗?应该会记得那时自己被父母教育时心里的委屈和不甘吗?如果你有这样的体验，就请再不要把这份委屈和不甘传递到孩子身上了，青春期过度的对比会伤及孩子的自尊心，让孩子在别人面前抬不起头，这是对孩子的一生都有影响的。

青春期孩子精力充沛，无处可做的心理活动准备状态。于是，他想尽一切办法寻找自己“努力”的突破口，盲目行动，不听取任何人的意见，表现得非常任性。有这种逆反心理的学生，目前无论正确与否，都会盲目抵制，甚至反其道而行之；凡事，不管是可行还是不可行，只要他想做，就去做，想做什么就做什么，完全不考虑会发生什么样的后果，在事情发生的时候好好利用自己的感情，缺乏冷静思考的能力。

青少年与外界有着广泛的联系，信息来源多，接收信息量大，知识面广，社交杂乱。然而，由于缺乏足够的识别能力，他们无法合理筛选来自各个方面的信息。在对外开放、内部活跃的*时期，一些人趁机搞权谋私等不正之风，也给青少年带来了一些负面影响，使他们产生了负面情绪。但由于理论素养不足，往往缺乏实事求是的分析能力，容易情绪化，过于极端，产生逆反心理。青少年的逆反心理在很大程度上取决于社会和政治环境的影响。

在中学阶段，学生有很强的*意识，但是他们的观点很强。信念还没有形成或者极度不稳定，环境的诱惑是多种多样的，对于叛逆期的青少年来说也具有一定的难度，所以想要*，暂时做不到。他们的思想不成熟、不定型、可塑性很大。只要我们善于引导，就能有效控制青少年的逆反心理。有些学生有逆反心理，但并不总是逆反心理。随着环境的推移、条件的变化和教育的作用，因势利导，逆反可发生逆转，具有可变性。