出现孤独症的情况，主要的治疗方法就是进行康复训练，提高孩子的社交功能，改善发育水平，提高日常生活活动能力。家长们多多考察市面康复中心，以免延误最佳治疗时机！

机构简介

是国内较早引入PECS、RDI的机构，服务范围包括包括口肌发音、语言理解与表达、认知发展、感觉统合、注意力与执行功能、社交与情绪管理、融合支持、学能提升等多项课程。设置国际接轨的课程体系，课程直接从美国、香港引进，以研究三十年的询证实践为基础，掌握国内特有的Talktools oral placement therapy，PROMPT speech therapy等训练方法。经过多年的发展和强大，雅恩教育目前已经在全国主要城市设有20个训练中心，提供连锁服务，采用统一品质标准，高度专业化和系统化，拥有专业师资力量，地域分布广，便于家庭选择。

机构优势

1、设置国际接轨的课程体系，课程直接从美国、香港引进

2、以研究30年的询证实践为基础，掌握国内特有的训练方法

3、拥有多年言语沟通干预经验，聚焦2-6岁儿童言语能力发展十余年

4、积累了大量的案例，对言语和沟通障碍的干预矫正有深入研究，已经帮助大量孩子和家长，获得良好的效果

5、提供连锁服务，采用统一品质标准，高度专业化和系统化，授课校区地域分布广，便于家庭选择

6、提供多方位的家长支持体系，为家长提供多方位、终生的支持系统

机构简介

专注为语言发育迟缓儿童的说话不清，构音障碍，幼儿早期语言引导、吞咽障碍和言语语言训练、听障语言矫正、腭裂语言矫正、发育迟缓儿童、自闭症儿童提供个性化的训练课程，包括口肌训练、发音训练、语言理解和表达训练、感觉统合训练、注意力不集中、不听指令、脾气暴躁社交与情绪的管理等，一对一训练。

机构优势

1.专业的教师团队:拥有丰富的教学经验和专业知识,了解自闭症儿童的需求,能够为其提供个性化、有针对性的训练方案。

2.系统科学的训练方法:采用国际上广泛认可的自闭症儿童训练方法，确保训练效果显著，能够全面提升自闭症儿童的各项能力。

3.良好的康复环境:为自闭症儿童提供安全、舒适、温馨的学习环境，让他们在愉悦的氛围中接受训练,增强自信心。

机构简介

专业从事儿童全方位能力训练的全国性连锁机构。遵循全脑发展干预理念，致力于为0-15岁发育迟缓、语言障碍、自闭症谱系障碍、注意力缺失、学习困难等各类儿童提供个性化干预支持，包括口肌发音、语言理解与表达、认知发展、感觉运动、注意力与执行功能、社交与情绪管理、融合支持、学能提升等多项课程。

机构优势

1.专业康复训练师

拥有评估师、康复训练师、辅导教师等专业人员，每位团队成员都经过严格的专业培训和不断的学习更新。老师们深知儿童康复训练的重要性，对每个儿童都充满耐心和爱心，以专业的技术和暖心的关怀，为儿童提供更系统的康复训练。

2.全程精细化跟进

在康复训练的过程中，不仅仅关注孩子情况，更注重长期训练的反馈。这里会定期进行系统的评估，根据儿童的变化和康复进展，对康复方案进行调整和优化，持续跟进儿童的康复情况，让孩子们在康复训练上面，有更加专业地指导与训练支持。

机构简介

致力于为孤独症谱系障碍、发育迟缓、言语障碍、感统失调、多动症（ADHD）等特需儿童群体提供干预服务，干预训练体系遵循“科教融合”模式，以早期丹佛ESDM、ABA、ST、OT等为核心，深入融合开星果脑机接口训练，帮助儿童社交、沟通和认知等能力得到全面提高，让儿童大脑与行为康复变得更科学、更有趣、更高效。

机构优势

1.弓|进国际先进的课程体系:康语自闭症谱系儿童康复机构的课程直接从美国和香港引进。在研究30年的验证实践的基础上,帮助了1万多名儿童和家长有效。

2.17年儿童语言康复经验:康语儿童康复中心十多年来-直专注于儿童语言能力的发展,积累了大量案例,对语言和沟通障碍的干预和纠正有深入的研究和独特的经验。

3.-对一一个性化定制课程:1:1师生比例,对每个孩子都有一对一-的评价、计划和培训,让每个孩子都能量身定做,有个性化的干预。

4.连锁服务,统-质量标准:康语采用统一-的质量标准,高度专业、系统,区域分布广泛,方便家庭选择。

5.综合支持体系:通过家长资源、家长社区、在线教育,RDI 为家长提供全方位、终身的家庭咨询服务和各种家长公益支持项目。

6.透明化:家长可培训;实时观察儿童动态;顺便学一下护理知识;帮助孩子康复!

机构简介

致力于自闭症、注意力缺陷、发育迟缓等特殊儿童康复教育的专业机构。机构内设感统训练室、一对一个训室、多媒体教室。游戏技能训练室、奥尔夫音乐治疗室、言语治疗和沟通技能训练室，脑循环、听筒室。以应用行为分析(ABA)、结构化教学法、人际关系发展干预（RDI）、言语治疗、感统训练、游戏治疗、地板时光、奥尔夫音乐治疗等为主要康复教育干预方法。在经过专业评估后根据儿童需求制定个别化教育计划，多年来康复效果十分显著，大部分儿童成功融入幼儿园、小学，给“星星家庭”带来了美好生活的希望，赢得了众多家长一致的好评和肯定！

机构优势

1、线上+线下双轮驱动

线下儿童康复中心标准化复制、普惠产品向三四线城市下沉;针对家长培训：线上远程居家干预培训、线上课程。

2、自主研发的课程体系

自主研发评估、干预和培训一体化的自闭症干预康复体系“RICE”，以提升社交能力为核心、个性定制、科学量化。

3、系统的师资培训

综合康复师的特点和方向，分别进行专业课程的理论和实操培训，支持康复师在岗持续学习、考核晋升。

4、互联网及科技基因

拥有行业头部自媒体，自带流量及行业影响力，目前微信公众号日推阅读量近3万。

机构里做寿司、面条、捏橡皮泥......这不是在玩，而是一种干预！

在东方启音的课堂上，经常可以看到这样的场景：一群孩子坐在桌子旁玩橡皮泥，不亦说乎;老师教孩子将几片树叶制作成栩栩如生的金鱼;甚至寿司被带进课堂，孩子们吃得津津有味。不用惊讶，这不是在玩，而是一种干预。

精细设计的游戏是我们课堂中重要的组成部分，寓教于乐激发孩子的学习兴趣，让他们自然而然地提高接受性语言、模仿能力及游戏的水平，从而达到促进语言发展的目的。

游戏对于孩子们来说，也是一个需要学习的内容。用于干预的游戏应该是有规则、有互动、多方参与的。

有些家长重视与孩子的亲子互动，也经常与孩子一起游戏，但是往往因为缺乏有效的游戏技能，使游戏时间只能算作简单的陪伴。

怎样在游戏中创造机会，提高孩子技能呢?下面给爸爸妈妈们分享几个课堂中常用到的游戏。

1. 操作性游戏

孩子自然地获得肌肉协调与动作练习，达到肌肉松懈和舒解压力的目的，从而也可以稳定小朋友的情绪。

动动大肌肉-“大风和树叶”

让孩子扮树叶，妈妈扮演大风。游戏开始时，孩子先蹲着。

如果妈妈说：“起风了!”孩子就要站起来。妈妈说：“大风来了。”孩子需要跑。妈妈说：“风小了。”孩子就要走。妈妈说：“风停了。”孩子蹲下。

这个小小的互动游戏可以让孩子练习跑、走交替，听指令。

这里提醒下爸爸妈妈们哦，开始做时，要多说“风小了”，让孩子走多于跑，以后逐渐多说“大风来了”，让孩子逐渐增加运动量，多跑跑。

练练小肌肉-“撕胶带”

爸爸妈妈把多条胶纸交叠贴在餐台上，让孩子逐条撕下。

能力比较好的孩子还可以趁机教颜色。将五颜六色的胶带贴在餐台上，下指令让孩子撕开某种颜色的胶带。

2.比赛性游戏

让孩子学习人际交往的技巧，增进其语言的主动性;还可以培养孩子的运动力，培养其轮侯参与的能力及建立输赢的概念，让孩子学习遵守游戏规则。

“我是小渔夫”

买一套钓鱼的玩具，在规定的时间内，爸爸，妈妈和孩子轮流钓鱼，告诉孩子谁钓的最多就奖励。

钓好之后还可以考考孩子算出每个人钓了多少个，说出谁最多。

3.理解性游戏

游戏可以促进孩子的智力发展。我们的游戏都是依照循序渐进的原则来设置的。它由易到难，从简单到复杂，从基本的操作比赛游戏到高层次的理解及装扮游戏。

理解性游戏的难度较高，且游戏规则完全是一些认知理解性质的活动，几乎没有视觉提示，需要孩子对大人所说的话进行分析和整合。

“一二三木头人”

“我们都是木头人，不许说话，不许动!”熟悉的口号有没有勾起你纯真的童年回忆呢?

“一二三，木头人”代表“停”需要孩子有很强的理解能力!带着孩子穿越，重返我们的八十年代!

不仅可以提高他的身体协调能力和认知，还可以与孩子一起追寻童年的记忆，定格最美幸福时光。

4.装扮性游戏

即让孩子试着设身处地去扮演一个角色，可以让孩子习得社会技巧，这个游戏主要适用于能力较好的儿童。如：“老鹰抓小鸡”“老狼老狼几点了”“龟兔赛跑”等。

当然，上述各种游戏的划分并不是绝对的，它们互相渗透和融合，只不过是游戏所设目标的侧重点有所区别。

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