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今天和大家分享什么是阅读能力。

我们知道，阅读能力是一项非常重要的能力，几乎所有学科学习都要涉及到阅读。语文自不用说，数学学习中的解应用题也首先要通过阅读关。因此，阅读是孩子学习过程中必不可少的一项技能。

根据专家对阅读障碍的研究得出结论：儿童阅读难题主要包括认字和理解两大部门。而造成深重阅读障碍的原因主要包括以下6种：
1．听觉理解能力差；
2．听或视知觉速度太慢；
3．无法知觉文字符号；
4．缺乏阅读所需的知识；
5．无法留意到重要的枢纽字、句或段落；
6．无法了解书写文字的单位，也就是缺乏词与词之间的界限的概念。
具有阅读障碍的儿童在学习过程中一般会泛起以下一些特征：
1．阅读速度慢；
2．阅读时省略、替换、歪曲或添加字或词；
3．泛起错读，停顿次数太多，或者常常不知道读到哪里了；
4．对短语的成分划分不正确；
5．逐字阅读，有时需要用手指的协助；
6．读时跳行或倒置字词；
7．读后不能回忆阅读的内容； 8．不能从阅读的材料中得出结论(不能概括*思惟)；
9．常用常识作为背景，而不是以文章中的材料往返答题目(即答非所问)；
10．听写成绩差。

还有一些阅读障碍的孩子可能会把困难感逐渐转变为愤怒，在学校里他们只能将愤怒躲藏起来，回到家这个相对安全的环境里，他们的愤怒就会爆发出来，使得他们最依靠的人——父母也对其感到非常棘手，不知如何去帮助他们。
而阅读障碍是学习障碍中最常见的一种障碍，也是被专家学者研究得最多、最深入的一个题目。据1993年的一项统计资料表明：有80％的学习障碍学生泛起阅读方面的难题。
根据国际阅读障碍症协会的先容，大约有5％的儿童患有学习障碍，大多数阅读障碍者在学龄前都比较快乐，适应性也比较强。但入学以后，当学习的方法或老师的教授教养方法不符合他们的实际时，情绪题目就可能泛起。日久天长，阅读能力上的受挫就会造成个人的自卑，孩子经常不知道自己为什么总达不到大人的要求。尤其当阅读障碍的儿童白话功能发展较差时，常会由于找不到准确的字词来表达，或在描述事情时产生记忆上的错误，而被别人误以为“说谎”，这样，这对孩子的伤害会更严峻。因此，阅读障碍儿童最常遭遇的情绪题目就是焦急，他们对在学校所遭受的失败感到不知所措和害怕，由于他们无法预知自己的表现会有多糟。他们往往在新的情况发生时产生排斥心理，这经常导致家长和老师将他们的逃避行为曲解为懒惰。
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