博沃思为5-16岁青少年及其家庭提供认知力、心理抚育、优势教养等定制化专业课程与训练。5-16岁的孩子通常对教育者有明显的“反控制”、“对抗”心理,行为如果不加以正确引导，会导致孩子对人对事产生多疑、偏执、冷漠、不合群，无论是对学习还是生活、人际交往都会产生极大的影响,课程涵盖范围广，包括了孩子和家长两大部分，内容涉及孩子个体心理课，从整体上帮助全面调整家庭关系，促进孩子身心健康成长,素质拓展训练在孩子的成长过程中扮演着重要的角色，它是学校教育、家庭教育的良好补充,孩子不仅要学习成绩好，更需要在学习中找到乐趣，在学习中健康快乐地成长，这才是学习的真谛，这才是接受教育的本质。

如何培养小学生的学习能力，孩子到了上学的年龄都会去上学，但如何让孩子尽快地有能力自己学习，我谈一点我的体会：学前准备、一年级培养、二年级巩固、三年级*、四年级自主。

　　

学前准备：幼儿园大班或学前班时，让孩子学两件事，一是硬笔书法，二是手工。学习硬笔书法可以让孩子知道中文字的构成，有利于孩子上学后书写工整、页面干净，提高书写速度、缩短作业时间。学习手工，可以培养孩子的手指活动能力，提高做事的能力和效率，上学后就可以自己整理学习用品和书包。学习能力的高低很大程度上是依赖学习的速度和效率。 　　

一年级培养：孩子刚刚跨入小学，父母中必须有一人是要全身心来帮助他，就像刚刚学会走路的孩子一样，你不但要告诉他学习的方法，还要不断地帮助他实践。要充分地了解自己的孩子，积极地与老师配合，找出最适合他的学习方法。这个过程是漫长而艰难的，需要父母极大的耐心和付出，正所谓磨刀不误砍柴工，只有在一年级的时候不断地实践、不断地调整、不断地完善，让孩子明白学习是怎么一回事，并且让他产生浓厚的兴趣，才能在以后的岁月里家长少付出，孩子更轻松。 　　

二年级巩固：有了一年级的基础，二年级也非常关键，良好的学习方法和学习习惯是需要训练后才能变成孩子自己的。父母要与孩子一起制订课后的学习计划和每个计划实施的时间，强化训练，一个月不行，两个月，两个月不行就三个月，直到变成孩子自觉的习惯，再通过半年至一年的实践，到达习惯成自然的水平，就可以放心了。 　　

三年级*：进入三年级后，慢慢的要放手了，不要过多地去关注孩子的学习过程，而重点监督学习的结果，可以不看作业内容，尝试着让孩子犯一些错误并让他自己去改正，通过不断地改正来提高自己，即使是期中或期末考试也一样，家长不辅导，让孩子自己过关，可能一次两次会有不理想的成绩，但不要怕，如果孩子具备了*的学习能力，他总会出成绩的，父母要相信他、鼓励他，维护和提高孩子的自信心，如此反复，孩子*学习地能力就会养成了。 　　

四年级自主：到了四年级，就进入了小学的高段了，对孩子的要求自然也高了。不但要*学习，而且要知道每门课自己要怎么学，包括合理安排自己的课余时间、选择课外的兴趣班、挑选课外的辅导教材、处理好班级工作与学习的关系等等，这一切孩子都要有自己的见解，并能根据自己的特点和弱点安排学习，不断地加强和提高自己。 　

可能你会喜欢：

[学习习惯] 培养孩子学习能力的细节

[学习习惯] 如何提高孩子的学习能力

[学习习惯] 学习能力包括方面哪些