启德教育叛逆学校通过封闭式的军事化训练加心理辅导，在不体罚、不责骂、不说教的前提下找到孩子的心理症结，深度触动孩子的心灵，激发出孩子心灵深处的巨大潜能，从而，起到事半功倍的效果。让孩子们在体验生活的同时，感到身心的愉悦，重塑自己的人生观和观，逐渐成为一个自信、自立、自强的人。我们坚信没有教不好的学生，只有不会教的老师，我们会努力力使每个孩子都有一个美好的未来。 拯救迷途少年，尽在叛逆学校 ！

昨天晚上看芒果台的7点狗血家庭剧，女主离婚了，但跟前夫为了儿子的事情纠缠吵闹不清，最终两人决定周一至周五孩子跟爸爸，周六周日跟妈妈。出人意料的是，孩子虽然也喜欢爸爸，但并不愿意离开妈妈，哭泣吵闹不休。但女主一口一个为孩子好，最终还是强迫孩子跟爸爸走了。

在我们的生活中，这种“我为你好”的场景其实很普遍。因为中国的父母最善于用这种道德压制捆绑自己的孩子，将控制欲和占有欲伪装成“爱”。这种压抑的，带有其他目的的爱，对孩子来说，是一种枷锁，会让他们时刻想逃离。

当然，我并没有否认为人父母付出的意义，没有否认父母为孩子做的牺牲，只是教育并不是只有“爱”与“牺牲”就足够了，这是一个误区。

在中国，没有几个大人会把孩子当成一个*的“人”来看待。他们对孩子的态度基本和对待宠物没什么区别，孩子做的事情应当顺大人的意，让大人开心了可以有奖励，让大人不开心就惩罚，但很少有大人会跟小孩子解释为什么有些事情应该做，为什么有些事情不该做。

处于成长阶段的孩子会把大人对待自己的态度学起来对待他人，自己开心了怎么样都行，不开心就肆意发泄，这种性格缺陷不就是“熊孩子”的表现吗？

教育的意义在于引导孩子建立正确的人生观、价值观、处事观，而前提是你们把孩子当成*有意识的个体对待。

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