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　　很多孩子数学学不进去，厌学，不想学习，这归根到底的原因终究是孩子思维能力太差的原因。以下是小编给大家带来的关于锻炼思维能力的题目，供大家参考鉴赏，希望对大家有帮助!

　　思维逻辑题目

　　1、小孩要爬上6米高的大树，可是每次他爬上4米后，他又掉下2米，小猴第()次才能爬上树顶。

　　2、晚上回到家，拉一次开关，灯就亮了;再拉一次开关，灯又不亮了。淘气的小狗一回家拉了10次开关，你说这时候灯亮了()，还是不亮()。拉47次呢，亮()，不亮()。

　　3、一根绳子长8米，对折以后再对折，每折长()米?

　　4、在你认为正确的答案后面画“√”

　　①小红用同样的钱可以买3只蛋糕或者4只面包，蛋糕贵()还是面包贵()

　　②小白猫和小花猫钓了同样多的鱼，送给奶奶一些后，白猫还剩2条鱼，小花猫还剩1条，谁送给奶奶的鱼多?

　　5、3个男同学与3个女同学进行打球比赛，如果每个男同学都要与每个女同学比赛一次，一共需要比赛()次。

　　6、一根木头锯成5段，要锯()次。

　　7、二年级有50名运动员参加学校长跑比赛，号码排到50.这些号码*出现了()个“1”。

　　8、体育室有45只球，第一次借走9只，第二次借走10只，体育室的球比原来少了()只。

　　9、玲玲看一本70页的书，第一天从第一页看起，看了18页，第二天看了10页，第三天从第()页看起。

　　10、姐姐和哥哥各有12支铅笔。写字用掉同样多的铅笔后哥哥剩下1支，姐姐剩下()支。

　　11、鸭妈妈领着自己的孩子在池塘里学游泳，她怕丢失了孩子，总是数着，从后向前数到自己是6，从前向后数到自己是7，你说鸭妈妈一共有()个孩子。

　　12、一本书，小红第一天读1页，以后每天都比前一天多读1页，读到第四天，一共读了()页。

　　13、一根绳子剪1次有2段，剪2次有()段。

　　14、口袋里有黑袜子和白袜子各三双，杂乱地放在一起，要你从口袋里去摸，你至少必须摸出()只袜子才能保证配成一双颜色相同的袜子。

　　15、大树和小树上都有一些鸟，现在大树上飞走了3只，小树上飞走了1只，两棵树上的鸟一样多了，想想看，原来哪棵树上的鸟少?少多少呢?

　　16、妈妈买了一些苹果，爸爸吃了2个，爷爷、奶奶和我各吃了1个，正好吃了一半。问妈妈买了()个苹果。

　　17、把7根短绳连成一根长绳，要打()个结。

　　18、8个男生排成一排，每两个男生之间有一个女生，问这一排共有()学生。

　　19、从8数到20，共有()个数?

　　20、10个小朋友玩老鹰抓小鸡的游戏，已经捉住了5只小鸡，还有()只小鸡没有捉到。

　　21、我家养了6只兔子，其中有4只是黑兔，2只是白兔。每只白兔又生了3只小兔，我家现在一共有()只兔子。

　　22、20个小朋友报数，单数一行，双数一行。单数第5个数是()号，双数第10个数是()号。

　　23、小明一个人走进教室时看见有七个同学在教室，请问现在教室有()个同学。

　　24、课桌上有些桃子，拿走一半以后，还剩5个，桌上原来有()个桃子。

　　答案

　　1、第二次。因为第一次爬上4米，掉下2米，实际是爬上2米，第二次再爬6米，就到树顶了。

　　2、单数亮，双数不亮。第10次不亮，第47次是亮。

　　3、2米

　　4、①蛋糕贵。②小花猫

　　5、9次

　　6、4次

　　7、15个 1在个位上：1、11、21、31、41、

　　1在十位上：10、11、12、13、14、17、18、19、

　　8、19只

　　9、第29页

　　10、1支

　　11、11个

　　12、10页

　　13、3段

　　14、3只

　　15、原来小树上的鸟少。3-1=2

　　16、10个

　　17、6个

　　18、15

　　19、13

　　20、4只(9只小鸡，1只老鹰)

　　21、12只

　　22、9 20

　　23、8

　　24、10

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金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”(IndividualEducationalProgram,简称“IEP”)。通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。

针对各年龄段孩子特点，分段测评

学前测评：针对学龄前儿童，通过大运动、精细动作、认知水平、言语（语言）能力、社交能力等五大领域测查学前儿童能力发展水平。学生测评：针对学龄儿童，从感觉运动能力、听知觉能力、视知觉能力和逻辑能力、阅读能力五大方面判断孩子的学习能力水平。