对孩子提出的要求，父母应先思考一下是否合理，如果不合理，则坚决拒绝，并且要告诉孩子为什么不合理，给孩子一些经受挫折的机会。不要孩子想星星就一定给他星星，想月亮就一定给他月亮，应该让孩子自己去争取自己需要的东西。当孩子通过一些努力获得所需的时候，他才会知道在父母的爱和保护下是幸福的。同时，父母也不要预先对孩子承诺太多。有些父母总想给孩子较好的食物和衣物，总想为孩子提供较好的生活条件，生活中面面俱到，时间长了，孩子会觉得这一切来得都很容易，甚至认为他本来就应该拥有，于是也不懂得珍惜。

很多家长朋友们在教育孩子的方面多多少少会遇到一些问题，比如怎么解决叛逆孩子不愿住校的问题，不知道如何正确的去判断，也不知道怎么取选择或者怎么取做才是正确的，这就有必要咨询相关人员进行解答了，以下就是关于怎么解决叛逆孩子不愿住校：先想清楚哪些问题，再决定孩子上初中要不要住校？的一些相关详细解答，希望对您有帮助，解除您当前的疑惑。

1、如何解决叛逆孩子不愿住校：先想想问题出在哪里，再决定孩子上初中要不要住校？

当孩子面临小升职时，很多家长都会纠结孩子是否住校的问题。其实每个孩子的情况都不一样，不能一概而论。一定要结合孩子的实际情况，综合考虑再做决定。 .

有的家长认为住校可以锻炼孩子的自理能力，但不顾孩子的性格特点等原因，一味地送孩子上学。到了后期，孩子可能会因为不适应学校生活，脱离父母的控制而出现一系列的心理和行为问题。

有些家长认为学校条件不如家庭条件好。如果选择让孩子上学，可能会遇到疏离集体、上下班不安全等问题。

首先，我们来分析一下住在校园里的利弊。

(1) 好处：

01 节省时间

初中学习生活比较紧张，大部分学校开始安排学生早晚学习，如果学校的后勤管理工作做好，有迟早会成为自学的老师。帮助补课或辅导，住在学校可以节省上下学路上的时间，避免途中发生意外的风险，让孩子有一个相对规律的学习生活，保护孩子的健康。

02 体验*生存的艰难。

孩子独自住在学校。没有父母的照顾，他什么都得靠自己。他不仅要整理家务、整理东西、洗衣服，还要独自面对困难和烦恼。而忍耐可以帮助孩子提高自理能力和*生存的能力，也可以让孩子更深刻地体会父母无私的爱，理解父母的艰辛。

03 锻炼孩子的人际交往能力。

孩子们住在学校的宿舍里。他们不仅要照顾自己的日常生活，还要与同宿舍的同学日夜相处。每个孩子都来自不同的家庭，具有不同的个性特征。孩子们可以学习与不同性格的人沟通和相处的技巧，并从同龄人那里获得友谊。

他们虽然年龄相仿，有很多共同语言，但难免会与同学发生冲突。这也为孩子们提供了学习如何处理问题和解决冲突的机会。

(2) 缺点：

01 学校住宿条件不如家里。

孩子家里有单独的房间，物质条件一应俱全，生活更舒适。

在学校里，有几个人住在一个??宿舍里。孩子可能只有一张床和一个衣柜。许多其他项目需要共享。没有一日三餐的家常菜的营养、精致和美味。物质条件远不如国内。

02 上课时间相对有限。

每所学校都有统一的制度，时间上比较不灵活。灯通常在晚上准时关闭。如果孩子还想学习或者有作业没有完成，这些条件都不满足。

在家里，孩子们有自己*的房间，无论是学习、写作业，还是上网查资料，都更容易*掌控。

03 学校休息环境嘈杂。

虽然留在学校可以节省出行时间，但实际上可能存在各种问题。

学校宿舍一般住6-8人，每个孩子的生活习惯都不一样。晚上关灯后，有的孩子可能会聊聊天，有的孩子可能习惯早睡，彼此之间难免会有一些交集。影响。

04 家长无法及时了解孩子的心理动态。

与以上三点相比，这其实是最重要的一点。这个年龄段的孩子处于青春期，思想尚未成熟，性格比较叛逆，正处于“三观”确立的关键时期。

学校老师没有足够的时间和精力去关注每个孩子的心理状态。

如果家长不在孩子身边，就没有机会实时关注孩子，及时与孩子沟通沟通，或者正确引导孩子，可能会影响孩子的心理健康成长。

其次，我们要分析哪些孩子适合住校，哪些孩子不适合住校。

(1) 适合住校的孩子

01 孩子自己也有住校的愿望。

有些孩子可能从书籍、动画或其他年龄较大的孩子那里获得间接经验。他们对集体生活有着向往和期待，非常渴望*生活。

对于这种类型的孩子，家长可以大胆放手，尊重孩子的意愿，让他们勇敢尝试，让他们学会为自己的选择负责。

02 外向和阳光的孩子。

在和谐家庭环境中成长的孩子，健康乐观，阳光自信。这类孩子可以考虑住校，因为他们有能力处理好人际关系的方方面面，能顺利融入集体生活。

03 自理能力强的孩子。

这类孩子的家长更注重孩子自理能力的培养。让孩子从小做家务，参与家庭活动。孩子在生活中具有较强的自理能力，能够很好地照顾自己，也能够为他人提供帮助。比较容易适应群体生活。

(2) 不适合在学校生活的孩子。

有些孩子可能会因为家庭教育而在性格和心理发展上出现一些缺陷。有些人倾向于内向和敏感，有些人倾向于极度叛逆。此类儿童不得住校。

如果家长认为把孩子送到学校交给老师，而让学校和老师帮忙管教孩子，那是非常不负责任的行为。

一方面，教师的精力是有限的，另一方面，教师的教育根本替代不了家长的教育。 怎么解决叛逆孩子不愿住校

如果放弃对这类孩子的实时呵护，孩子可能会因为亲情的情感滋养不足而出现更严重的心理和行为问题。

第三、孩子上学后，家长需要注意的一些问题。

孩子住校后，家长要保证与孩子的交流频率到位，不能在孩子上学后留下孩子一个人呆着。

这个时期孩子的生理和心理正在发生剧烈的变化，正处于最需要家长关注的重要时期。如果没有家庭互动，可能会影响孩子的心理健康发展。

家长在日常生活中要给予孩子足够的照顾，定期通过电话或视频与孩子沟通，有空时去学校探望孩子，向老师了解孩子的学校情况，及时了解孩子的学习情况。儿童的心理动力学。提供必要的帮助，尽量在周末接孩子回家，让孩子感受到家庭生活的温暖。

一般来说，孩子是否应该上学取决于他们自己的性格特征。孩子即使住在学校，也不能放弃对教育的关注，以确保他们的健康成长。

如果条件允许，半寄宿学校应该是一个理想的选择。它不仅可以让孩子参与集体生活，锻炼*生活的能力，而且不离开父母的陪伴和监护，最有利于孩子的成长。一种环境状态。但是，现实生活中需要考虑的客观因素有很多，并不是所有的家庭都有这样的条件。

儿童教育专家尹建利认为，要培养出优秀的孩子，父母必须有这样的觉悟和自信：父母是最好的老师，亲情是最好的营养，餐桌是最好的。最好的办公桌。是最优秀的学校。

教育的根源在家里，不住在学校只是表面形式。教育的核心只能由父母来实践。

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