家长不能以每次考试成绩的排名来肯定或否定孩子，对于一个不可能得第一的孩子反复强调名次，势必使孩子陷于自卑，而孩子的自我否定，不仅会使其学习成绩进一步下降，孩子未来的整体发展都会受到妨碍，玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“学”，而且学之不尽，孩子必然会产生厌烦心理,成功的教育是变“要我学”为“我要学”，即将外在动机转化为内在动机，充分调动孩子的学习积极性,而不恰当的教育，则只会使孩子原本存在的学习兴趣也没有了...
如何培养学前儿童的注意力，有什么方法?
如何培养学前儿童的注意力，有什么方法?人父母的难免都有这样的困惑，为什么别人家的小孩上课听讲很认真，学习起来自觉又不需要家长费心，而我的孩子好动又难以集中注意力，就连写作业都要靠家长坐在旁边一个字一个字监督之下才能完成。这该怎么办?下面就跟一起来了解提升注意力的方法
1、营造安静、简单的环境。幼儿注意的稳定性差，这是学前期幼儿的普遍特点。因此，父母应根据这一特点，排除各种可能分散孩子注意的因素，为孩子创造一个安静、简单的生活环境。例如，当孩子正在全神贯注地做某件事时，家长不要随意地去打扰孩子。一会儿爸爸走过去看看;一会儿妈妈过来送点吃的，这样孩子短短几分钟的活动被大人在无形中打断好几次，时间长了，自然无法集中注意力。所以，在孩子专心做事时，家长最好不要进进出出孩子的房间，以免打扰孩子。
2、养成有规律的生活作息制度。孩子一日生活的节奏以及各种活动的时间长短都会影响他们的注意力。因此，家长应当合理安排孩子的生活作息，让孩子的生活有张有弛、动静结合。此外，在不同性质活动的之间进行转换，要给孩子一个适应的过渡期。例如，在户外玩了半天，刚一回到家，就让孩子进入到安静的学习活动中去，这显然是不可能的，也是不合理的，不符合幼儿注意发展的规律。
3、日常生活中有意识地培养孩子注意的品质。一般来说，衡量一个人注意力发展的水平，可以从四个方面，即注意的广度、注意的稳定性、注意的分配和注意的转移，幼儿亦是如此。例如：要培养注意的广度，家长可以和孩子一起玩“藏猫猫”的游戏。先在孩子面前摆放上各种他们喜欢的玩具，让孩子观察几秒种，然后让他们闭上眼睛，家长趁机悄悄拿走其中的几件，然后让孩子说出哪些玩具不见了。这个游戏要求孩子在观察时，能快速地注意到几个物品，从而锻炼了孩子的注意广度。值得注意的是呈现物品的数量、观察时间的长短存在明显的个体差异，要因人而异。
4、激发孩子对活动的兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师，兴趣也是产生和保持注意力的主要条件。幼儿对自己感兴趣的活动，大多可以集中注意力，并能克服一定的困难。
5、事先明确活动的目的和要求。要想使孩子的注意持久，成人不能强迫他们做事，而要让孩子知道为什么要这样做，这样做有什么好处，从而激发他们做好这件事的愿望。因此，在活动之前，家长应当帮助孩子明确活动的目的和要求;在活动过程中，还要及时提醒孩子，使其注意力始终指向某个方向。例如，家长和孩子一起种了一颗豆，放在窗台上。最初几天，孩子可能出于好奇而经常来看一看，但时间久了，兴趣趋于淡化，自然不会来光顾了。如果家长能在种豆之前对孩子说：“这颗豆不久就会发芽，还会长出嫩嫩的绿色的叶子，你要是看到它发芽了，就赶紧来告诉妈妈，好吗?”。这样就等于交给了孩子一个任务，为了完成妈妈交给的任务，他就必须经常去注意那颗豆的变化情况……。
总之，注意是学习的先决条件，注意的品质决定着学习的效果;注意力的好与坏也直接影响着幼儿的认知和社会性情感等方面的发展以及孩子入学后学业成绩的高低。
教育是中国首家针对青少年认知力训练的专业培训机构!专注注意力研究16年!擅长治疗改善儿童多动、学习能力差、注意力不集中、性格孤僻等症状，引导帮助5-12岁儿童快乐成长，欢迎添加微信：szbwsjy(何老师)，免费进行测评，发现孩子隐藏的问题
感统训练工作室《感统系统课程》，针对2.5-7岁（可延伸到10岁）儿童而开发。《感统系统课程》以“感觉统合”“儿童发展心理学”理
感统训练工作室《cool动感课程》，针对2.5-7岁儿童而开发。《cool动感课程》根据《感统系统课程》而进一步研发的新一代感统配套
感统训练工作室《思维感统系列课程》，针对2.5-6岁儿童而开发。《思维感统系列课程》是一套感统静态思维课程，结合多元智能宝盒
感统训练工作室《家庭感统训练指导师》，针对0-12岁儿童家长而开发。课程响应*政策，解决了日常家庭教育中的困境
感统失调可大致分为：前庭感失调、触觉能力不佳、本体感失调三大部分，表现为生活的方方面面。
前庭觉是影响孩子成长和学习发展重要能力。前庭接收脸部正前方视、听、味、触的信息，筛选过再传入大脑，并选择正确的信息做回应，被称为大脑的门槛。前庭觉必须和空间感取得完全协调才能正确辨别空间位置。
前庭平衡感失调的表现：好动不安，易跌倒，注意力不集中，上课不专心，调皮任性，爱挑剔。
触觉也叫皮肤觉。是人认识世界的第一通道，它影响人对环境的第一判断，也影响人对自身的情绪控制及对他人的情绪识别。对性格与情商影响较大。
触觉能力不佳的表现：触觉敏感（防卫过当）：对外界的刺激适应性弱，仅对固有经验有安全感。怕生、胆怯、不喜欢拥挤、排斥新事物、常陷于孤独、吸手指等。触觉迟钝（反应不足）：反应慢，动作不灵活，缺乏自我意识，我行我素，容易打架等。
本体感又称为“深度感觉”，是指来自四肢、肌肉、器官等的位置觉、运动觉、震动觉；简单来说，就是人体对自身的感觉，是人身体中的地图。人们能够不经由视觉进行吃饭、穿衣等活动，就是本体感的直接体现。
本体感不强的表现：缺乏自信，消极退缩，手脚笨拙，动作缓慢拖拉、没有上进心、缺乏自信心，走路撞桌椅，组织条理差，语言表现能力差。
儿童经过一段时间的行为集中训练后，动作变协调，情绪变稳定，注意力改善，对于学习困难的儿童，参加感统训练后学习成绩会显著提高，感觉统合教育教育对儿童心理发展有积极影响：(一)有助于培养儿童愉悦的心情，使儿童获得良好的情绪体验；(二)促使儿童注意力集中；(三)感觉统合训练有助于特殊儿童建立自信。感统训练的好处与意义：1．滑板游戏——姿势为飞机式、蜻蜓式两种，其主要作用是调节前庭和触觉功能；2．平衡台游戏——训练平衡摇摆、匍匐摇摆、相互支持摇摆、被动站立摇摆、平衡台上蹲起、平衡台上抛接球等，主要作用是训练前庭功能；3．趴地推球——主要训练协调性；4．网揽——将孩子置于吊带中，以腹部为支撑点，前后摇摆，双手同时操作，将棋子放回棋盘中，其作用是训练上肢协调能力，手眼协调能力，精细动作发展能力等。
免费为您提供优质的机构
稍后会有专业老师给您回电，请保持电话畅通
易达招生网@版权所有 豫ICP备12014175号
本站文章由用户自行上传发布，如有侵权内容请及时联系我们删除。
