虽然我们看到孩子们对阅读很认真,但他的注意力不集中,分心,学习效率不高,孩子们的注意力水平,同样的学习时间,学习效率也很高,当然,学习成绩也不错,很多孩子都很聪明,但他们没有集中注意力,导致学习成绩低下,所以,我们应该尽早训练孩子的注意力,提高他们的学习能力,充分利用计算机多媒体教学的图像性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点,我们可以把沉默变成声音,把沉默变成行动,把困难变成安逸,这样他们就能获得知识,接受教育,提高他们的幸福感...

郭老师:
您好!我儿子今年6月就要高中毕业了,他在鄂州市重点中学读书,成绩在班上不算很好。不知什么原因他说不想读书了,总爱上网玩游戏,我们也没干预他。由于我们夫妻双方工作很忙,没有更多的时间照顾他,特别迁就他,还请了我的大姐来家全天照顾他。我叫他去补课,他不愿意,也就算了。前几天是不上早自习,现在就不想去上学了,他现在在家就是上网玩游戏,而且让我跟老师请假直到高考。其实他从小到今的成绩一直都还可以,每次考试都有400多分,现在放弃,我们觉得又太可惜。恳请郭老师指点,我们怎么办?谢谢——心急如焚的家长:老王
老王:
您好!非常理解您此时此刻的心情,也的确为您孩子到高三的中段歇下劲来而惋惜。但是到了高三中段孩子不去上学总是有原因的,这时候不妨静下心来心平气和的与孩子做一次长谈,清楚而明白地了解孩子不去上学的原因,比如,得不到老师的重视(负面批评、讽刺、不管不顾、不当处罚等)和家长的肯定(考不出好成绩就一味地训斥和打骂、常常在言行中表现出孩子在逃避紧张的学习等);感觉难以实现父母、老师和本人期望,对保持学习优势的信心不足;输给了自己的竞争对手,使他自己在挫折和失败面前无法正视自己,丧失自信心,消极地对待学习等等。
在这一过程中千万不要着急,也千万不要强迫孩子,也不要表示出对孩子的失望,让孩子将自己的感觉、想法等全部说出来。当听到孩子的感觉和想法之后,父母要适时地给孩子讲一讲自己受过什么样的苦、遇过什么样的难,是怎么扛过来、挺过来甚至熬过来的,以积极的影响使儿子发生转变。
其次,据高三的孩子反映,高三阶段作业考试“巨”多,很可能在这种压力之下您的孩子觉得透不过气来,同时也觉得学习枯燥和乏味,蹲到家里学习又觉得寂寞难耐,所以以上网打游戏来寻求刺激。针对这种情况我们做父母的首先要静下心、耐下性子来多多和孩子交流沟通,更全面地了解儿子,不要给孩子增加太多的思想包袱,告诉他考得好与不好没关系,只要你努力了,就可以了,以期让他放下思想上的包袱,解开心里的疙瘩,进而使其自觉自愿的走进课堂。
再次,心平气和的开导孩子,同时让孩子明白“学生”这一词的真正含义。所谓“学生”,就是学习生活、生存和发展的技能技巧。要想更好的生活、生存和发展,就必须分清在人生各个阶段的任务和目标,同时还要确定孰轻孰重。在中学阶段我们的主要任务是学好文化课程知识,考上一个好的大学,为将来的自我生存和发展提供保障;目前高三阶段的最重要任务是学习,让孩子明白如今就业的压力,靠玩游戏即使成了高手,而不掌握科学技术和知识,也是成不了有用人材的;同时还要让孩子清楚错过了所要玩的游戏,高考结束之后可以弥补回来,但高考的这趟列车却是不会等你的,一旦目前卸下劲来,那么等待我们的就是吃二遍苦、受二茬罪。如果在当学生的时候都学会了这些,那么我们就会在未来漫长的人生中掌控自我,发展和超越自我,当然我们也会在未来拥有愉悦、快乐、幸福和爱的人生
最后,父母一方面要改变过去一味迁就、溺爱孩子的教育方法,尽可能创造一些让其自立以及*承担的事务,比如住校、自主生活等,使其在学习、生活有成就感,进而远离网络游戏;另一方面父母应放下以“忙”为借口的架子,平时多关注孩子并和孩子平等聊天,尽可能发现孩子的微小进步,只要有一点努力和进步就应该及时给予鼓励,这样才能带给孩子改变的信心和动力。我们要在日常生活之中多采取对孩子心理上的关注、关怀、支持、鼓励和尊重,使孩子有被重视、被关爱、被支持的心理满足,让孩子在紧张的学习之余适当地玩玩电脑游戏,以作为消除学习疲劳的一种休息方式,同时一定要让孩子明白,我们让你玩电脑游是为了让紧绷的神经得以松弛,心情得以调节,从而能有效地达到休息的目的,所以不能持续很长的时间。,所以父母一开始就孩子要立好规矩(比如,每天不能超过一小时),说到做到。
由于不太清楚您儿子的具体情况,所以就简单的谈了以上的几点,您的朋友青少年心理咨询师请您批评参考。
尊敬的郭老师:
您好!很荣幸的认识您,也非常感谢您能在百忙之中阅读我的信件为我解惑。我回家之后一定按您的指点去教导他,希望他不负您的期望。
以后如有疑问再请教,得到老师的指点和建议,并真诚的希望可以和您成为朋友。谢谢!——老王
课程特色
The course characteristic
根据测评,智能配课系统为孩子定制“教育方案”为每个孩子分配专属课题与目标。
6人为一班,保证教学精品化优化师资力量分配给每个孩子平等成长的机会。
24年教学底蕴与经验积累核心教研团队平均拥有超过10年专业经验。
学校邀请医疗,教育老师定期开设学习讲座,家长学堂同时为教学提供科学性教务。
认为综合学习力是一个复合型的概念,包含了运动力、认知力、情感力等。
综合学习力完备的孩子才能在学习中更有效率地与环境产生互动,吸收知识,产生良好的学习效果。
博沃思通过集中的脑力训练来强化您薄弱的认知技能,也正是这些薄弱的技能导致了80%的认知问题。补习机构只是发现了问题的标,而我们根治问题之本。在博沃思,您只要花不到一半的时间和金钱就可以有高出普通补习班7倍的效率。事实上,曾经有一项着名的关于补习班的研究表明,针对阅读技巧的为期一年的补习培训,真正收益的只有1到4个月但是,在博沃思,仅仅120小时的一对一脑力训练,就可以获得相当于2.9年的阅读收获。

竞思素质教育课程
Course objectives训练项目:工作记忆,短时记忆,长时记忆,联想记忆训练,集中记忆训练,分散记忆训练,比较分析训练,求同存异训练;
记忆是一种复杂的心理过程,贯穿于整个生活学习之中。从简单地认知、行为、意识等到复杂地学习、劳动。记忆是知识积累、智力发展的根基。儿童智力发展离不开良好的记忆力,记忆精确性主要受内在因素和环境的影响。随着儿童年龄的不断成长,记忆力会不断的提高。
训练项目:平面图形,图形平移,作图训练,图形旋转训练,空间位置训练,立体空间训练,不同角度观察物体训练。
想象力是人类创新的源泉,是在你头脑中创造一个念头或思想画面的能力。首先要积累丰富的知识和生存经验;其次要保持和发展自己的好奇心;再次,应善于捕捉创造性想象和创造性思维的产物,进行思维加工,使之变成有价值的成果。
训练项目:注意力广度训练,注意力稳定性训练,注意力转移训练,注意力分配训练。
注意力是人的感觉(视觉、听觉、味觉等)和知觉(意识、思维等)同时对一定对象的选择指向和集中。人在注意着什么的时候,总是在感知着、记忆着、思考着、想象着或体验着什么。人的注意力,受多方面因素的影响,注意力缺陷,常常是许多学习差学生的共同特点。
训练项目:情绪识别训练,情绪控制训练,情绪宣泄训练,情感表达训练,自我激励训练。
情绪管理,指研究个体和群体对自身情绪和他人情绪的认识,培养驾驭情绪的能力,并由此产生良好的管理效果。现代工商管理教育如MBA、EMBA等均将情商及自我情绪管理视为领导力的重要组成部分。
训练项目:专业且充满乐趣的游戏和运动技能锻炼可促进腰部,背部和腹部等核心力量的发展以及四肢的力量,并显着改善平衡和协调能力。
感觉统合是孩子健康成长的基础,也是所有能力发展的基础。 0-7岁是儿童感觉统合能力发展的关键时期,也是他们一生中非常重要的学习阶段。该学校结合了婴儿的生长和发育,左右脑潜在发展训练等方法来刺激儿童的感觉统合失调,科学而合理地进行身体运动以刺激身体神经元形成丰富的联系并促进身体感觉以形成健康的成长方法。
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