行为矫正学校多是是针对叛逆青少年进行区别于普通学校的教育辅导的学校，试图通过对问题青少年进行特殊化管理，来改变孩子的厌学、不服管教等不良习惯，增强心理素质，挖掘内在潜能，培养学习兴趣，激发学习动力，锻造坚强人格，使他们学会学习、学会生活、学会做人、学会感恩，最终以全新的良好状态重新回归到家庭、学校、社会的怀抱中去。

郭老师：

您好!我女儿在读高一，她对历史、地理、政治三门课的考试总是不理想，因这三门课的问题，考试和排名不理想，影响她的学习信心，您看怎么办?我很着急，谢谢郭老师帮助指点。

这位朋友：

您好!你说“我女儿在读高一，她对历史、地理、政治三门课的考试总是不理想，因这三门课的问题，考试和排名不理想，影响她的学习信心”，这是因为她没有搞清楚考试的目的所导致的。那么高中阶段考试的目的是什么呢?对于教师来讲，高中阶段考试的目的是了解学生的学习情况，发现自己在教学中存在的缺陷或漏洞，然后通过自我进一步的总结和反思，找出针对性地改进和提高的方法，进而在今后的教育教学之中更好的加以运用;对于学生来讲，高中阶段考试的目的是为了查缺补漏，发现自己的不足(看看在哪些方面还不够扎实，那些知识点还没有掌握，做题是否符合规范等等)，然后进行针对性地学习和提高;对于家长来讲，高中阶段考试的目的是为了帮助和引导孩子找出考试所暴露的问题，比如努力程度不够，学习方法不正确，学习习惯上存在问题，不会科学用脑学习效率不高等等，然后诱导孩子自己了解自己→自己发现自己→自己肯定自己→自己超越自己。

当我们发现孩子“考试总是不理想”的时候，首先，要让孩子明白考试是暴露问题的方式和方法，在考试问题暴露得越多，那么我们查缺补漏的效果就越扎实，那么就意味着我们在关键性的考试中遇到问题的机率相对越来越少。如果关键性的考试遇到问题的机率相对越来越少，那么我们在关键性的考试中成功的机率就会相对变大，自然而然我们的成绩、排名也就会向自己的理想靠拢。

其次，每当考试之后，我们家长不去关注考试的分数和排名，而是引导孩子恰如其分分析自己考试成绩不理想的原因(所学知识没有掌握，还是解题不符合规范?是学习方法问题，还是粗心大意问题?等等)，不仅要找出解决问题的相应方法(如果是知识没有掌握，那么就有必要扎扎实实看课本内容，在地用好、学好课本知识的基础上，再做相应的题目对所学知识进行巩固，做完题之后要思考总结解答这类题目的技巧,从而使自己有效掌握知识以及提高知识的运用能力。如果是解题不符合规范，那么就需要在平时的练习中严格按老师的答题要求去做。比如，规范语言叙述：规范的语言叙述应步骤清楚、正确、完整、详略得当，言必有据，切不可随意杜撰符号和术语等等;答案规范：答案规范是指答案准确、简洁、全面，既注意结果的验证、取舍，又要注意答案的完整，要做到答案规范，就必须审清题目的目标，按目标作答。如果是学习方法问题，那么我建议你到我的网站参考我所撰写的《利方心理：正确的学习方法详解》等等)，还要找出进一步提高的措施，切实做到查缺补漏，以达到有重点、有针对性的高效率学习。

再次，进行自信心方面的训练。你的女儿因政史地“考试和排名不理想，影响她的学习信心”。针对这种情况我们要指导孩子有意识的进行自信心方面的训练——①盘点一下自己学习上的优点(比如记忆力好，善于归纳总结，注重基础，学习踏实等等)，哪怕是很小的优点也不放过。②用自己最拿手且最容易提高成绩方式方法去学习这三门课程，并力争取得成功;③经常与同学探讨这三门课程的学习内容，同时乐于帮助后进的同学。④尊重、欣赏和赞美同学及朋友等等，通过自我激励、自我认可，以及他人的激励和认可来获得自信心。⑤要善于把紧张情绪放松。使用一些平静、放松的语句，进行自我暗示，常能起到缓和紧张情绪，减轻心理负担的作用;在任何时候都要对自己有自信心，并不时用内心的语言激励自己：“我很棒”、“我表现得很好”、“我的学习会越来越好”“……”。⑥凡事尽可能往好的方面想，多看积极的一面。通过以上方方面面的锻炼，一方面可以让她更加自信，另一方面随着自信心的增加以及努力程度的提高，她的分数和排名也就自然而然的上去了。

最后，在生活上多给孩子一些温馨的关照，同时在言语和行动上要相信孩子，让其自主、*的进行学习。同时用语言和行为告诉孩子：做最好的自己。只要你尽到了自己最大的努力，不管结果如何，我们做父母的不仅不会责怪你，而且还会贴心贴肺的理解你的。

以上仅是个人的一些意见和建议，希望对你引导和帮助孩子有所启发，你的朋友青少年心理咨询师祝你成功!