少儿编程真的不仅仅是课外兴趣班而已！

现在很多孩子的家长都给孩子报了少儿编程班，希望孩子能够接受少儿编程教育，报少儿编程班的时候，很多家长都是将其当做兴趣班而已，其实编程教育不仅仅是课外兴趣班而已。

现如今，除了应试教育学科的学习外，越来越多的家长开始注重孩子的课外兴趣培养。声乐、钢琴、舞蹈、走秀、书法、绘画……琳琅满目的兴趣班充实着孩子们的课余生活。

声乐课侧重于培养孩子的乐感、音准，目的在于提高孩子的歌唱或乐器水平。

舞蹈和模特班的教学核心在于矫正孩子的不良体态，培养自信。

书法绘画课专注于笔头功夫，培养孩子写得一手好字，画得一手好画。

不难发现，这些兴趣班集中于培养孩子的单项技能，我们可以更贴切地称之为技能培训班。

但随着多种学科的交叉融合，随着社会的发展，只会单项技能的人才已经不能满足企业的需求了，综合型人才成为大势所趋。综合型人才，顾名思义，就是综合素质高且能掌握多项技能的人才。这与学校一再强调的“德智体美劳”全面发展不谋而合。

那么，有没有一门课程能培养孩子的综合能力，而不局限于提高其单项能力呢？

我的回答是，少儿编程。

随着少儿编程行业的快速发展，越来越多的家长将编程纳入孩子的学习范畴。不同于上述兴趣班的单项培养，少儿编程给孩子带来的是全方位的培养和塑造，孩子的收获是方方面面的。

为什么少儿编程能提升孩子的综合能力？这要从编程的学科实质说起。学习编程需要学习者不断编程、不断输出，而编写程序的过程就是有条理、有根据地分析推理事物和表达思维的过程。因此，编程是一门非常适合用来培养、锻炼逻辑思维的学科。

我们来看看学习和运用编程需要运用到的几种思维方式。

1、分解思维

分解思维，是将复杂、庞大的问题分解成几个小问题分别解决的思维路径。

通过完成小项目，解决小问题从而完成大项目，解决复杂问题，使整体变得更加易懂和简单。

孩子想要利用编程制作一个小游戏，就需要先对这个小游戏进行分解，将整体拆分成角色、音乐、场景、按钮设置、运动轨迹、游戏规则等等简单易懂的小模块，再通过对代码模块的搭建和迭代，完成整个游戏的制作。

2、框架思维

培养孩子的框架思维，就是锻炼孩子把零散元素归类组合的能力。

学习编程，就是学习一种框架的搭建。一个指令代表什么，一个语言模块能起到什么效果，又如何使用这些知识搭建一个可行的框架，使得作品得以顺利的完成，这是学习编程的孩子每次上课都会思考的内容。

编程就像一个拼图游戏。孩子需要把被打散的图片利用框架思维重新归类，并进行组合。只不过编程会更多样，更复杂，也更能开发孩子的大脑。

在编程这种框架搭建如此多样的学科里，孩子的框架思维绝不是简单锻炼的程度。一个编程学习得好的孩子，会有一种超过常人的归类构架能力。

3、计算思维

总的来说，计算思维指的是一种解决问题的思维过程，是能够清晰、抽象地将问题和解决方案用信息处理，并有效执行的过程。

我们可以通过生活中的案例理解一下运用计算思维是如何解决问题的：

比如在英汉词典中查一个英文单词，相信读者不会从第一页开始一页页地翻看，而是会根据字典有序排列的标准，快速地根据目录定位单词词条进行查询。这正是计算机中广泛使用的索引技术。计算机也是这样查找文件的，因为这样是既高效又不会出错的选择。

4、抽象思维

当我们看到很多苹果、香蕉、西瓜、草莓的时候，我们用“水果”去概括。

当我们看到地上的冰淇淋和哭泣的小明，我们推理，因为冰淇淋掉了，所以小明哭了。

当我们面对日出日落的日日夜夜，我们总结出春夏秋冬，还发明了年月日。

当我们想要盖一座房子，我们用数字测量房间的长宽高。

以上，都是生活中运用抽象思维的案例。

抽象思维作为一种重要的思维类型，具有概括性、间接性、超然性的特点，是在分析事物时抽取事物本质的特性而形成概念，并运用概念进行推理、判断的思维活动。

孩子不断学习编程，不断产出自己的作品，就会从中发现一些通用的方法或者模式，无形中培养了抽象思维。具备抽象思维的孩子，能将解决一个问题所学到的经验和方法，运用到同一类问题中，这就是我们所说的举一反三，知识迁移。

编程的特性结合其操作过程中需要用到的多种思维方式，使得学习编程给孩子带来的注定是多方面的思维与能力的提升，而绝非其他兴趣班一样单方面的技能培养。

编程教育完全不是简单的兴趣班，编程教育可以有效的分解思维、框架思维、养成计算思维和抽象思维，对孩子的成长来说，可以起到非常重要的作用，所以不单单是兴趣班那么简单。

少儿编程教育是通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程，培养学生的计算思维和创新解难能力的课程 ，一般来说，针对6-18岁的少年儿童开展的编程教育，现在，最常见的形式是线上和线下模式相结合的课外培训，根据先易后难的学习进程，少儿编程教学可以大致分为两类：一类是Scratch或是仿Scratch的图形化编程教学，以培养兴趣、锻炼思维为主，趣味性较强。孩子可以创造属于自己的动画，故事，音乐和游戏，这个过程其实就像搭积木一样简单，此外，还有机器人编程，也就是搭建机器人，通过运行程序让它动起来，着重培养孩子的动手能力，另一类是基于Python、C++等高级编程语言的计算机编程教学，目标往往是参加信息学奥赛等科技品牌赛事，如信息学奥林匹克竞赛/联赛、机器人竞赛、科技创新大赛等，或为后续的专业学习和职业技能打下基础，在这里，可以熟悉编程原理，执行代码操作，适合有一定数学基础、英语基础和逻辑思维的孩子。近年来，越来越多的机构涉足少儿编程和机器人培训领域，同时也涌入了很多创业者,在美国， STEAM教育已成为其素质教育的核心，编程、3D打印、机器人等新技术教育已走进了美国的中小学校，美国前总统奥巴马也曾参与“编程一小时”活动，并呼吁美国小朋友“别总在手机上玩，要去编程”。