不听话的孩子

　　「听话」的孩子不仅常常受到来自各方的夸奖，而且父母也会因“你家孩子真听话”“真乖，你们教育得真好”的称赞而感到自豪不已。

不听话孩子的另一面

　　孩子太「听话」，容易缺乏主见

　　认识多少个字、会背多少首唐诗、会弹多少首曲子……始终是大多数国内父母关注和当作谈资的东西。有些父母也表示孩子的快乐是最重要的，不过执行起来却往往身不由己;

　　很多的道路都在父母的做主下，早早被安排的妥妥当当。哪怕有时候孩子会反对，也会被“爸妈也是为你好”“要听话”反驳回去。

　　因为要听话，所以你们的安排“被接受”;因为要听话，所以孩子可以不用去想后面要做什么;因为要听话，所以孩子永远生活在你规划的蓝图中。

　　「不听话」的孩子，并没有你想象的那么糟糕

　　记得著名教育家陶行知先生曾提出了“六大主张”，即：

　　解放儿童的头脑，使其从道德、成见、幻想中解放出来;

　　解放儿童的双手，使其从“这也不许动，那也不许动”的束缚中解放出来;

　　解放儿童的嘴巴，使其有提问的*，从“不许多说话”中解放出来;

　　解放儿童的空间，使其接触大自然、大社会，从鸟笼似的学校解放出来;

　　解放儿童的时间，不过紧安排，从过分的考试制度下解放出来;

　　给予*生活和自觉纪律，因材施教。

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孩子的学习压力有内在和外在两类来源。从外在环境来看、青少年阶段孩子的学习任务较为繁重、节奏较快、常处于考试、意争的紧张氛围之中，同时感受到来自家长、教师等重要他人的期望，这些有形与无形的压力都会使孩子受到影响。从孩子自身来看，青少年处于从儿童到成人过渡的青春期，在此阶段孩子面临着自我同一性建立这关键的发展任务。在这个探索自我的过程中，孩子们通过自己和他人的评价形成对自我的认识，他人的期望也会部分转化为孩子自身的期望。当孩子过分看重源于考试成绩的评价并设立了较高的追求目标时，自身的压力水平就会有所升高。