为何少儿学编程效果大相径庭？

目前越来越多的孩子开始接触少儿编程，因此近几年少儿学编程的热度非常高。同时也真是因为现在学习少儿编程的孩子增加，也出现了学习效果两极分化的情况，而接下来就来说说这个话题让家长在选择时做个参考。

第一，目前少儿学编程的渠道非常丰富，因此导致学习效果不同的原因之一就是课程的选择。在选择课程时应该重视的就是学习体系，因为当课程体系不够完善只是用孩子可以做多少程序为衡量标准的话，往往意味着孩子没有真正掌握思维，因为少儿编程就是培养思维逻辑能力不是为了学习具体的编程。

第二，导致少儿学编程结果不同的另外一个原因在于家长和环境，这方面应该重视的就是家长不能急于看到孩子学习到什么，而是注重孩子的思维培养。正是因为现在各种编程学习渠道的增加，才应该更加重视课程体系的选择，还有就是老师十分重要，这关系到孩子是否被关注。

第三，还有就是不能忽略孩子自身的天分，有的孩子理性思维强有的孩子则是感性思维强，所以的确有孩子过了年龄或者天分对于编程不敏感的情况，因此还是建议考虑到这方面的因素，这样才能更好的完成课程，所以建议在为孩子选择这类课程之前就做好规划以及确定孩子适合编程课程，这样少儿学编程才能效果更好。

以上介绍的就是为何少儿学编程会出现两极分化的情况，所以建议家长在为孩子选择课程的时候应该考虑到孩子的年龄和接受能力，这样才能更好的完成课程，而且不能过于量化孩子的学习成果，而是更加注重氛围的营造以及逻辑思维的培养，这才是少儿学编程的目的。

童认知理论由著名心理学家皮亚杰提出的儿童认知理论，阐述了儿童和青少年认知能力发展的四个阶段：0~2岁：感知运动阶段 ，这个阶段的孩子主要通过各种身体放应来感知这个世界；3~6岁：前运算阶段 ，孩子可以接受简单的图文，但是不能理解和应用它们；7~11岁：具体运算阶段，孩子初步掌握了理解符号、物体的能力，但对抽象概念理解不足；12岁以后：形式运算阶段，孩子思维发展到抽象逻辑推理水平，可以进行假设一演绎推理。少儿编程对文化课的帮助，更多的是体现在：学编程可以提高孩子的计算能力以及逻辑思维能力，来帮助孩子解决成绩不好、上课注意力不集中等等的一系列问题，从而帮助孩子的文化课成绩提升，编程与数学关系十分密切，对于有丰厚数学基础的孩子，能够帮助他更好地理解编程逻辑，同时，也能够帮助他们理解数学抽象概念。编程锻炼的逻辑思维，能在无形中帮助孩子培养写作所需的语言组织技能，能让他们有计划地梳理写作框架，细分文章的主题，选择文章需要的论点，并以令人信服的方式书写他们的观点，学习编程能够提高记忆力和理解能力，对于那些记单词有困难的孩子来说，可得到一些改善，另外，编程学习的过程中也会碰到一些专业英语词汇，能在一定程度上扩大他们自身的词汇量。