即使你现在只考200~300分，并不是说你智力有问题，而是你之前所欠下的，你与平时考500多分的中等生，唯一的差距就是基础，如果能有效的利用好40多天，把基础打牢，那么短期内可以追到现在中等生的水平，基础熟，公式、定理、课本概念等，但是不会应用，这类学生是全部考生中最常见的，甚至在考场上，明明知道要考查什么，但是却无法应用。公式概念的应用还有一部分是在考场上，不知道题目考查我们什么问题，导致空有经纶满腹，碰到问题时，却不得途径，通常体现在考试时做题没有信心，需要反复确认，解答题时思考时间过长，紧张，依赖熟悉的题型来套用解答，一旦遇到稍微变动的熟悉题型，花费一定时间解答不出时，十分着急，导致影响后面试题。基础相对扎实，解题速度较快，没有太多的难题，但是考试往往在会做的题上丢分，这类同学自认为是粗心、马虎，总认为自己认真一些就能考的不错，并且确实在某一次或几次考试中获得好成绩，但是大部分考试还是不高不低，英语学习紧跟老师的复习节奏，不要漫无目的地单打独斗，这是复习大忌，有效利用在校时间找老师指点，解决在家无法解决的困惑。

　　时间准瞬即逝，同学们即将结束自己的高中学习生活，迎接同学们的将是同学们人生中第一次重大的挑战——高考，很多同学还在苦恼自己的英语写作没有明显的提高，根据我多年的教学经验，针对高考英语写作方法指导，我总结了以下几点：

　　1.外在美

　　一篇优秀的书面表达首先就是一件艺术品，书写清楚，字母大小匀称，单词间距适当，没有明显修改痕迹。请欣赏下面范文干净、整齐的卷面效果：

　　2.结构美

　　一篇好的书面表达不能一段到底，应有合理的段落层次，让人感觉条理清晰。每一段落要有一个主题句和几个支撑句。考生写作时，可将文章分为三段：主题段提出问题或论点，发展段围绕主题讨论、列出论据，结尾段得出结论。

　　3.词汇美

　　从书面表达的评分标准看，运用高级词汇对提高书面表达的"档次"和得分至关重要。我们常常提到"亮点词汇"，这不等于使用一些偏词、怪词，而是要使用一些生动、具体、形象的词语，并且要运用得准确得体。如"Thejobisverydifficulttodo."不如表达成"Thejobisverychallenging."能显示出考生深厚的语言功底。在阅读时要注意积累富有表达力的词汇。词语的选择也应尽可能做到个性张扬、标新立异。在表达相同的意思时，表达方式的变换显得尤为重要。选择使用其恰当的同义词或词组可反映出考生较强的英语语言运用能力，同时也避免使人感到单调和乏味。请体会下列句子中高级词汇的妙用：

　　Thereisnothingmoregratifyingtomethanyourreply.(2010·重庆卷)

　　Manymemberssaidtheactivitybenefitedtheminmanyways.(2010·卷)

　　Whattheydidhasbroughtjoytoothersandenrichedtheirownlives.(2009·浙江卷)

　　April12ismemorablebecauseourclasshadameaningfulexperienceonthatday.(2009·卷)

　　此外，运用情感性语言可以增强文章的可读性和醒目性，吸引阅卷老师的注意，震撼读者的心灵，引起共鸣。如：

　　Tosomestudents，oralpraiseisessential.(2010·卷)

　　Seeingthelinesoftrees，weallhadasenseofachievement.(2009·卷)

　　Asastudent，Ireallywanttorecommendatopictoyouwholeheartedly(2009·重庆卷)

　　4.句式美

　　句式单一、缺乏生气的文章，哪怕无任何错误也不可能得高分。精彩句式的合理使用会使本来结构单一、语句乏味的文章极具可读性。合并简单句使文章的语言由松散变得凝练。简单句虽然短小精悍，但在语言表达上，不能单一地只注重简单句的正确运用，还应多运用一些并列句或复合句，使句式灵活多变。考生在写作时，可以巧变感叹句，增强语言的表达力;省略与替代交替使用，避免写作时不必要的重复与累赘，使句子更简练、精确;主动句与被动句交替使用，使句子更具多样性;分词(短语)及with复合结构结合使用，使得文章句子结构紧凑，描述形象生动，为文章增色。请体会下列优美的句式：

　　祈使句：Don‘tsavethepraiseforonlythetopscore.(2010·卷)

　　倒装句：Initaresomevaluablebooksandmycreditcards.(2010·重庆卷)

　　名词性从句：Iplantocommunicatewiththestudentsfirsttoknowwhattheyneed.(2010·卷)

　　定语从句：I’mwritingtoinviteyoutobeajudgeatourEnglishspeechcontestwhichwillbeheldinourschoolonJune15.(2010·新课标全国卷)

　　感叹句：Whataninterestingpicture!AWesternyoungman，sittingatatable，isreadytoeatabowlofnoodles.(2009·卷)

　　*主格结构：Everythingdone，theysatintheyardchattingwiththeelderlypeople.(2009·浙江卷)

　　谚语：Ifyou"DoastheRomansdowheninRome"，you‘llenjoymoreofyourstayhere.(2009·四川卷)

　　5.衔接美

　　" 有效地使用语句间的连接成分，使全文结构紧凑"是高考书面表达重要的评分依据。为了使文章结构紧凑、自然流畅，给人以"上下贯通、一气呵成"的感觉，段落之间要使用适当的过渡语;句子之间要使用逻辑性合理的衔接词。高考书面表达常用过渡性连接词分类如下：ケ硎径缘裙叵档牧接性词语：either...or...，neither...nor...，or，aswellas，and，both...and...

　　表示因果关系的连接性词语：therefore，so，asaresult，asaresultof，becauseof，dueto，owingto，thanksto

　　表示时间顺序的连接性词语：atfirst，then，later，meanwhile，intheend，beforelong，forthefirsttime

　　表示转折关系的连接性词语：yet，but，while，onthecontrary，however

　　表示解释说明的连接性词语：thatis，thatistosay，inotherwords，suchas，for〆xampleケ硎镜萁关系的连接性词语：what’smore，besides，inaddition，worsestill，moreover，aboveall

　　表示总结陈述的连接性词语：inaword，onthewhole，inshort，briefly，inbrief，tosumup，allinall.。更多精彩内容尽在试题调研。

　　英语的写作首先同学们有书写工整，力求卷面整洁，给老师一个很好的印象分，掌握一定的写作技巧还要多加练习才能取得优异的成绩。以上便是针对高考英语写作方法指导，我总结的全部内容，希望对同学们有所帮助。