做父母难免会有这样的困惑，为什么别人家的孩子上课听讲很认真，学习起来自觉又不需要父母操心，而我的孩子好动又难以集中注意力，就连写作业都得靠家长坐在旁边一字一字地监督才能完成。
信以为真的17年来的一则“妈妈陪孩子做作业累到心梗住院”的新闻大家并不陌生，当妈也操碎了心，大家不管是在公司还是在COO还是回到家后对自己家的“小祖宗”都束手无策。
老师们一板一眼地看着我们，家长们在家里兢兢业业地配合着，为了教好我们的孩子，各部门全天候待命，上到老下到小可谓是千辛万苦。难怪有人说，当代女人快速衰老的元凶，竟然是要生小孩！
最终父母累得死去活来，孩子哭闹不休，那么问题到底出在哪里？难道小孩子的天性，就这么难以控制吗？
许多父母都认为孩子好动是粗心的表现，“调皮的孩子聪明”，这样的话到处都有，“斯文的孩子看起来呆呆的没有一点精神，就算以后学得好也一定是书呆子型”，因此家长们就一边抱怨孩子调皮一边侥幸的想“孩子现在聪明好动，等长大了专注力自然会提高！”
如果一个人从小就靠自己的小聪明取得好成绩，长大以后会不会有一天突然变心，全神贯注地全神贯注地学习，或做其他任何事情呢？
法国生物学家GeorgeGuville说：“天才，首先是专注。”如果孩子没有足够的注意力，就会影响到学习的质量和效果；反之，如果能够专注于任何事情，就不仅学习质量好，相对地，学习成绩也会更好。
注意是人的一种重要心理素质，是学生学习的最基本能力。注意水平的高低，直接影响到人的智力发展和知识吸收的程度。著名的意大利教育家蒙台梭利说：“最好的学习方法就是让孩子们集中精力学习。”
博沃思教育为孩子提供一套前沿的教学方案，内容覆盖：科学、技术、工程和数学四个学科领域。知识体系完整，将跨学科知识无缝衔接，按照项目驱动方式组织研究和实践活动任务，充分实现了多学科整合。以具有学校或社会生活情景的主题来组织内容，让孩子在“做中学”，在探究学习中实践创新，启发孩子思考各学科教育的社会应用价值。
精品心理课程
Course objectives沙盘为儿童提供一个“*与受保护”的空间，通过象征、隐喻的形式在沙盘里再现出与创伤经历相关的情景以帮助发现及解决问题。
通过游戏的方式，直接了解其行为内在的深层根源，过程中充满欢乐，没有压力，让孩子处于**愉悦的氛围中，进行主动、自主探索。
基于弗洛伊德的理论及演变发展的精神分析体系流派，探索个人过去和现在的经历，促进行为的改变，重建经验及感觉的组织方式。
是一个系统的干预过程，治疗师利用音乐体验的各种形式，以及在治疗过程中发展起来的，作为治疗动力的治疗关系，帮助被治疗者达到健康的目的。
以心理学和艺术理论为基础，以绘画、黏土、音乐、舞蹈、卡牌、戏剧等为媒介进行创造性表达，帮助个体将自我的多个分离的部分进行全方面整合，从而促进儿童的心理成长。
以正念为核心的心理疗法，以冥想、打坐、静心等形式呈现，广泛应用于治疗和缓解焦虑、抑郁、强迫、冲动等情绪心理问题，在人格障碍、成瘾、人际沟通等方面也有大量应用。
注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中，是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段，记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力，对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物，心理活动对某些事物的方向和集中称为注意力，注意力对于任何心理过程都是必不可少的，注意是学生有效学习和工作的必要条件,俄罗斯教育家乌申斯基强调了教学的重要性,”注意到这是一扇门，来自外部世界的东西它进入了人类的大脑，”他说，人们的注意力水平高低不一，儿童的注意力水平低会造成学习困难，表现不佳...
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