教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一。教学原理:大脑神经科学
课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
孩子注意力不集中的生理原因主要是前庭觉失调引起的注意力障碍或注意力缺陷(也就是俗称的多动症),如果前庭信息处理不良,身体便无法达成感觉的统合,就会造成站无站相、坐无坐相、容易摔倒、撞墙、心烦气躁、注意力不集中,好动不安,不听指挥,视听神经系统都会扭曲,甚至有些笨手笨脚...
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式:30分钟一对一。教学原理:大脑神经科学
课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程效果:①改善儿童的注意力,学习力;
②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展;
④提升儿童气息,促进言语发展;
课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具
儿童经过一段时间的行为集中训练后,动作变协调,情绪变稳定,注意力改善,对于学习困难的儿童,参加感统训练后学习成绩会显著提高,感觉统合教育教育对儿童心理发展有积极影响:(一)有助于培养儿童愉悦的心情,使儿童获得良好的情绪体验;(二)促使儿童注意力集中;(三)感觉统合训练有助于特殊儿童建立自信。感统训练的好处与意义:1.滑板游戏——姿势为飞机式、蜻蜓式两种,其主要作用是调节前庭和触觉功能;2.平衡台游戏——训练平衡摇摆、匍匐摇摆、相互支持摇摆、被动站立摇摆、平衡台上蹲起、平衡台上抛接球等,主要作用是训练前庭功能;3.趴地推球——主要训练协调性;4.网揽——将孩子置于吊带中,以腹部为支撑点,前后摇摆,双手同时操作,将棋子放回棋盘中,其作用是训练上肢协调能力,手眼协调能力,精细动作发展能力等。
家长描述孩子问题
孩子经过CAS测评
CAS测评和脑电生物反馈制定计划
脑电生物反馈、CAS阶段测评
个性化课程调整方案
根据学员不同的学习阶段
对学员的进步实行奖励
开始注意力训练课程
每周2-3次,每次1小时
有很多家长看到标题可能会疑问,一分钟怎么可能提高孩子的注意力,别着急往下看
一分钟可以做什么?一分钟,可以训练孩子写多少字?做多少道四则运算题?记住多少个英文单词?家长可以引导孩子参与这一分钟的训练。对于孩子而言,一分钟时间那么短暂,不管是学什么他都能全身心去做了。
第一天,家长先让孩子练习1分钟10以内的加法运算(根据不同年龄,出题也可以不同)
第二天,继续
第三天,继续
......
每天记录下孩子在这1分钟内的答题数,当孩子看到自己在1分钟内所做的题目越来越多,自信心油然而生,希望不断挑战自我的心理会让他格外地珍视这黄金1分钟,集中所有注意力去争取获得更好的成绩。
当孩子已能完全熟练的掌握加法运算后,你可以开始让他作减法运算,再之后作20以内的四则运算。孩子要在这1分钟内,双眼只关注题目这一个目标,在大脑开动计算的同时迅速写下答案。今天1分钟做了18道题,明天再来,19道题,太棒了,给孩子点个大大的赞!孩子也会越做越起劲,甚至一段时间后会主动提出将1分钟能否扩大为2分钟、3分钟。
但是,家长们,千万不要以为这个1分钟训练很简单。训练开始前,有几个要点你需要了解:
一是要进行针对性地训练,不是随便找几道题目出给孩子即可,要针对孩子的实际情况进行高质量训练。以数学为例,加法要做到滚瓜烂熟,然后开始做减法,将减法也做到非常熟练,再开始下一阶段的一分钟训练。建议一般每个阶段持续10-15天。
二是要持之以恒地坚持训练。很多人可能做了5天、10天就打退堂鼓了,或者出去旅游一圈,把这事也抛在脑后了。如果你坚持1个月,你肯定会发现孩子的精神面貌就会焕然一新,而如果你中途就会放弃,那么这样的训练肯定不会有大的效果。
三是这样的训练方式不仅限于数学,也可用于语文、英语上。
其实这个一分钟,是日积月累的锻炼孩子,不管什么事,只要坚持下来,总会有进步的,孩子的注意力也是如此,每天一分钟,坚持下去,孩子的注意力就会慢慢提高了。
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