高考临近，心态是很重要的。无论你是中下等生还是学霸。你都要有一个良好的心态。否则，曾经的学霸也会出现“马失前蹄”。积极阳光的心态是缺少不了的。考场如战场，缺少斗志，必将会兵败如山。你要相信自己的实力，把自己最好的一面展示出来。特别是成绩偏下的同学。你可能会认为自己这不行那不行，失去了考试前进的动力。其实你大可不行，你只要把自己所学的尽量的展示出来，你就成功了。说不定你就是考场中的一匹黑马。每年高考超常发挥的同学也为数不少。所以你没有必要担忧，“良好的心态就是成功的一半。”

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　　走过高一，同学们在学习和生活中都有了很大的进步，这是同学们勤奋努力的结果，但也存在一些问题。进入高二，学习或生活中的这些问题如若得不到解决，将制约同学们的进一步发展。在此，针对高二年级的新生，特就以下几个问题作出分析和指导。

　　1、孤独感和焦虑感较强

　　高二是学生们在高中阶段的“断层”时期。因为高一新生刚进入高中，对学校、老师、同学以及学习都有新鲜的感觉，而他们所面临的是如何适应新的生活和新的学习，其兴奋心情使其具有积极的学习和生活态度;高三的学生因为就要参加高考，家长、老师和社会对他们给予高度的关注，因而他们会更关注学习。相反，高二阶段由于很多学生目标不明确，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。一旦遇到挫折，特别是考试中受到打击，就会自我怀疑，产生焦虑。有调查显示：一半以上的学生感到整个高中阶段有成绩明显退步的阶段，其中大部分学生感到这个阶段在高二。

　　鉴于此，特对高二年级的新生提出以下建议:

　　①要克服日常学习中的枯燥心理，学会从学习中寻找乐趣，例如做出一道难的习题，考过一次优异的成绩，受到师长一句表扬的话语，都可以给自己一种积极的心理暗示：“我离我的梦想又靠近了一步!”经常这样做，那么你的学习自然也就不会感到枯燥与乏味了。

　　② “胜不骄，败不馁”这句话非常重要，对于已经取得成绩和进步的学生，切不可骄傲自满;对于在学习中出现困难与挫折的学生，更要懂得“失败是成功的垫脚石”这个道理，要学会总结失败的经验和教训，不断完善自己的学习方法。

　　2、在学习上两极分化日益明显

　　经过高一一年的学习，学生在知识掌握程度上已较明显的分出层次，即所谓优生和差生。对优生来说，由于之前学得好，他们积极、自信的心理不断得到强化，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。另一部分学生在一年学习中(尤其是在考试中)屡遭挫折，对学习的灰心、自卑甚至害怕等心理也在渐渐固化，出现兴趣转移，偏科等倾向。对中等水平的学生来说，学习目的模糊，学习动机不强，处于一种淡漠的被动状态。鉴于此，

　　①对于成绩好的学生，我们既要给予肯定，同时也要鼓励你们继续努力学习;

　　②对于学习中等水平和较差的学生，首先要有正确的态度，不要将自己的目标和期望值定得过高，其次要分析成绩不理想的原因，找到自己学习发展的潜能，解除不必要的顾虑。

　　3、偏科现象严重

　　很多学生自初中以来就存在有偏科现象，很多老师也跟学生讲到过“木桶理论”。但是，受兴趣、信心等因素的影响，高一过来，学生当中偏科的现象依旧存在。“偏科”既包括不喜好某学科，也包括偏好某学科。学生在某一学科成绩好固然是好事，但如果某一学科特别不好，造成学科“跛腿”，一科拉后腿，总成绩就不行，将会使自己在高考中吃大亏。克服偏科问题，主要要注意以下几点：

　　①若是偏好某一科的话，要注意适当的在该学科上少花一些时间和精力;

　　②激发对“跛腿”学科的兴趣，多投入时间和精力。

　　③克服学习上的偏科倾向，千万不能“矫枉过正”，否则出现“弱科变强科，强科又变弱科”，各科还是不能齐头并进。矫治偏科学习的落脚点一定要放在促使学生全面发展的基础上。